Modelos híbridos de ensino-aprendizagem: experiências a partir do PROM@TT

Utilize este identificador para referenciar este registo: https://hdl.handle.net/10216/107622

Registo completo

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Pacheco, Elsa
dc.creator	Soares, Laura
dc.creator	Gomes, António Alberto
dc.creator	Teixeira, José
dc.date.accessioned	2019-02-04T21:06:08Z	-
dc.date.available	2019-02-04T21:06:08Z	-
dc.date.issued	2017
dc.identifier.other	sigarra:216408
dc.identifier.uri	https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/107622	-
dc.description	No quadro de um mundo cada vez mais imprevisível em que nada foi feito para durar,propomo-nos apresentar e avaliar dois anos de PROM@TT Promove a Tua Terra, projetodesenvolvido por docentes de Geografia do ensino superior e do básico e secundárioconjuntamente com os seus alunos. Adotamos metodologias híbridas de trabalho: lemos apaisagem, registámos informação com recurso a TIG e SIG e divulgamos ao público traços daGeografia e do património local, assumindo-os como âncoras da identidade ou, se se quiser,raízes que, do ponto de vista dos professores e estudantes, importa fazer durar!
dc.language.iso	por
dc.relation.ispartof	Educação geográfica na modernidade líquida: atas do VIII Congresso Ibérico de Didática da Geografia
dc.rights	openAccess
dc.subject	Geografia
dc.subject	Geography
dc.title	Modelos híbridos de ensino-aprendizagem: experiências a partir do PROM@TT
dc.type	Artigo em Livro de Atas de Conferência Internacional
dc.contributor.uporto	Faculdade de Letras
Aparece nas coleções:	FLUP - Artigo em Livro de Atas de Conferência Internacional

Ficheiros deste registo:

Ficheiro	Descrição	Tamanho	Formato
216408.pdf		1.55 MB	Adobe PDF	Ver/Abrir