Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/105182
Author(s): Ana Margarida Sequeira Monteiro
Title: O Programa "Dove, Eu Confiante": a perspetiva de alunos e professores
Issue Date: 2017-06-28
Description: O Programa "Dove, Eu confiante" (original "Dove Confident, Me") foi desenvolvido na Universidade West of England com o financiamento da Dove Social Mission, tendo como principal objetivo a promoção de uma imagem corporal positiva nos estudantes. Os seus resultados têm vindo a ser testados com eficácia ao longo dos anos (Bird, Halliwell, Diedrichs & Harcourt, 2013; Diedrichs, Atkinson, Steer, Garbett, Rumsey & Halliwell, 2015; Richardson & Paxton, 2010) tornando-se pertinente a sua implementação nas escolas portuguesas devido à escassez deste tipo de respostas sociais. Implementado de forma pioneira em 12 escolas do norte do país, este programa foi o foco desta dissertação através do estudo do processo de intervenção, focando a perspetiva dos participantes (professores e alunos). Utilizando uma metodologia mista, procurou-se perceber o impacto deste programa, identificando quais os fatores que, do ponto de vista dos estudantes e professores, contribuíram para a mudança. Pela análise dos dados recolhidos junto dos professores e alunos o programa foi avaliado de uma forma bastante positiva. Relativamente aos alunos podemos concluir que o programa "Dove, Eu confiante" teve um impacto positivo em vários fatores que se relacionam com a imagem corporal como a valorização/aceitação pessoal e dos outros, a capacidade crítica relativamente à imagem corporal e às mensagens sociais, as conversas e comparações sobre a aparência e a autoconfiança. Ao mesmo tempo que os professores percecionaram de igual modo algumas destas mudanças, mostraram desempenhar um papel fundamental na implementação do "Dove, Eu confiante", demonstrando a essencialidade destes profissionais para a continuidade de programas semelhantes.
Subject: Psicologia
Psychology
Scientific areas: Ciências sociais::Psicologia
Social sciences::Psychology
DOI: 10.34626/2948-0g81
TID identifier: 201712580
URI: https://hdl.handle.net/10216/105182
Document Type: Dissertação
Rights: openAccess
Appears in Collections:FPCEUP - Dissertação

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