Estudo comparativo do autoconceito em alunos com necessidades educativas especiais

Abstract

A preocupação e o interesse crescentes com a educação e o sucesso dos alunos com necessidades educativas especiais (NEE), incluídos nas escolas regulares, a par da aceitação dos efeitos positivos da inclusão e da prática de actividade física, no seu desenvolvimento global e no seu autoconceito em particular, conduziu-nos ao estudo das relações entre o autoconceito, o sucesso escolar e a prática de actividade física neste grupo. Por outro lado, a importância do estudo do autoconceito em contexto escolar prende-se com a sua capacidade para prever o sucesso escolar e o bem-estar do indivíduo a nível social, físico e emocional. Neste estudo pretende-se analisar a relação entre o autoconceito (académico e não académico), o sucesso escolar (notas do 3º período) e a prática desportiva em alunos com e sem NEE, comparar estas relações entre os dois grupos e analisar as diferenças no autoconceito e no sucesso escolar entre os dois grupos de alunos e em função do ano de escolaridade (5º e 6º ), do sexo (feminino e masculino), e do nível sócio-económico (médio-alto e médio-baixo). A amostra é constituída por 399 alunos, de ambos os sexos, que frequentam os 5º e 6º anos de escolaridade em escolas do Centro de Área Educativa de Viseu, dos quais 124 alunos têm NEE (dificuldades de aprendizagem, dislexia, paralisia cerebral, problemas de audição e visão, perturbações emocionais e outros problemas de saúde). Os resultados apontam para relações positivas entre as dimensões do autoconceito académico, e entre estas e o sucesso escolar, para ambos os grupos (com e sem NEE), sendo globalmente menos intensas para os alunos com NEE. O autoconceito físico e social apresentam relações positivas com a prática desportiva, para ambos os grupos, sendo também menos intensas para os alunos com NEE. Observam-se diferenças para o autoconceito académico, global e social pais a favor dos alunos sem NEE e no autoconceito aparência física a favor dos alunos com NEE. Verificam-se, ainda, diferen ...