Como as identidades configuram a formação: uma análise a partir da opinião de professores portugueses sobre efeitos da formação contínua

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Amélia Lopes
dc.creator	Fátima Pereira
dc.date.accessioned	2022-09-09T23:11:23Z	-
dc.date.available	2022-09-09T23:11:23Z	-
dc.date.issued	2011
dc.identifier.other	sigarra:85597
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/97697	-
dc.language.iso	por
dc.relation	info:eu-repo/grantAgreement/Fundação para a Ciência e a Tecnologia/Programa Operacional Factores de Competitividade/PTDC/CPE-CED/113015/2009/Formação Inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: um estudo sobre o ensino e a enfermagem/Estudo sobre o ensino e a enfermagem
dc.relation.ispartof	Formação e profissão docente
dc.rights	restrictedAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	Como as identidades configuram a formação: uma análise a partir da opinião de professores portugueses sobre efeitos da formação contínua
dc.type	Capítulo ou Parte de Livro
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
Appears in Collections:	FPCEUP - Capítulo ou Parte de Livro

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