1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
  2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
  3. FPCEUP - Artigo em Livro de Atas de Conferência Internacional
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/82403
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DC FieldValueLanguage
dc.creatorcastro, sl
dc.creatorcary, l
dc.date.accessioned2019-02-06T22:32:23Z-
dc.date.available2019-02-06T22:32:23Z-
dc.date.issued2003
dc.identifier.othersigarra:98490
dc.identifier.urihttps://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/82403-
dc.language.isoeng
dc.relation.ispartofReading and Writing, Vol. 16, nº 1-2
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectPsicologia
dc.subjectPsychology
dc.titleSpeaking and listening: Their role in learning how to read and spell. Introduction
dc.typeArtigo em Livro de Atas de Conferência Internacional
dc.contributor.uportoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.authenticusP-007-KFF
dc.subject.fosCiências sociais::Psicologia
dc.subject.fosSocial sciences::Psychology
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