1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
  2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
  3. FPCEUP - Capítulo ou Parte de Livro
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/71131
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DC FieldValueLanguage
dc.creatorCarla Figueiredo
dc.creatorCarlinda Leite
dc.creatorPreciosa Fernandes
dc.date.accessioned2020-09-10T23:10:28Z-
dc.date.available2020-09-10T23:10:28Z-
dc.date.issued2014
dc.identifier.othersigarra:87358
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10216/71131-
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofTrabalho docente e formação: políticas, práticas e investigação: pontes para a mudança
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectCiências da educação
dc.subjectEducational sciences
dc.titlePolíticas de avaliação de escolas: que implicações para o trabalho docente?
dc.typeCapítulo ou Parte de Livro
dc.contributor.uportoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.subject.fosCiências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fosSocial sciences::Educational sciences
Appears in Collections:FPCEUP - Capítulo ou Parte de Livro

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