1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
  2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
  3. FPCEUP - Artigo em Livro de Atas de Conferência Internacional
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/56706
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DC FieldValueLanguage
dc.creatorLuiza Cortesão
dc.creatorEunice Macedo
dc.date.accessioned2022-09-07T22:23:27Z-
dc.date.available2022-09-07T22:23:27Z-
dc.date.issued2010
dc.identifier.othersigarra:85313
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10216/56706-
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofTransforming/researching communities: proceedings of the 4th international seminar of the ESREA
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectCiências da educação
dc.subjectEducational sciences
dc.titleTeaching practices: a veiled symbiosis between inclusion and exclusion?
dc.typeArtigo em Livro de Atas de Conferência Internacional
dc.contributor.uportoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.subject.fosCiências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fosSocial sciences::Educational sciences
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