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https://hdl.handle.net/10216/174574Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.creator | Catarina Sofia Pinto Fonseca Silveira | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-19T01:30:32Z | - |
| dc.date.available | 2026-06-19T01:30:32Z | - |
| dc.date.issued | 2026-06-18 | |
| dc.date.submitted | 2026-05-27 | |
| dc.identifier.other | sigarra:781416 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10216/174574 | - |
| dc.description | O presente relatório de estágio, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais, reflete sobre o papel do ensino do Desenho no Ensino Secundário face à omnipresença dos ecrãs e à consequente homogeneização da identidade juvenil no seio dos ecossistemas digitais. Partindo do pressuposto de que as redes sociais que os adolescentes habitam fixam um habitus visual formatado pelos algoritmos, onde o indivíduo se dá a ver através de imagens assépticas e filtradas, esta reflexão problematiza o mimetismo visual e a sua influência nos modos de representação e construção da própria da identidade. Perante este cenário de saturação e homogeneização visual, propõe-se uma contrarreação ao ecrã, ancorada na crítica cultural de Jorge Larrosa Bondía (2002) e Byung-Chul Han (2016), defendendo a escola como um espaço de desaceleração e oportunidade de exploração matérica em oposição à estética do liso e do polido difundida no digital. Os pensamentos desenvolvidos ao longo texto deram origem à estruturação de uma Unidade Didática dedicada ao Autorretrato, na qual se desafiaram alunas a confrontarem-se com a resistência da matéria e com a temporalidade do desenho, diferente da vivência no digital. Mais do que ditar conclusões definitivas, a Unidade Didática revelou-se um espaço aberto de exploração, onde o Desenho e o acolhimento do erro proporcionaram às alunas uma oportunidade de autorreflexão crítica sobre as escolhas que tomaram e o seu impacto na sua própria formação identitária. Em perfeita simetria, este processo operou também como um dispositivo de autoanálise que projeta e configura parte da minha própria identidade e futura prática docente. | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Ciências da educação | |
| dc.subject | Educational sciences | |
| dc.title | O Ensino do Desenho Perante a Homogeneização do Eu Digital no Ensino Secundário: Reflexões a Partir do Estágio | |
| dc.type | Relatório de Estágio | |
| dc.contributor.uporto | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| dc.subject.fos | Ciências sociais::Ciências da educação | |
| dc.subject.fos | Social sciences::Educational sciences | |
| thesis.degree.discipline | Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º. Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário | |
| thesis.degree.grantor | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| thesis.degree.grantor | Universidade do Porto | |
| thesis.degree.level | 1 | |
| Appears in Collections: | FPCEUP - Relatório de Estágio | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 781416.pdf | O Ensino do Desenho Perante a Homogeneização do Eu Digital no Ensino Secundário: Reflexões a Partir do Estágio | 2.8 MB | Adobe PDF |  View/Open |
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