1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
  2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
  3. FPCEUP - Artigo em Revista Científica Internacional
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/172916
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DC FieldValueLanguage
dc.creatorLénia Carvalhais
dc.creatorPaula Vagos
dc.creatorLídia Ferreira Cerejeira
dc.creatorTeresa Limpo
dc.date.accessioned2026-02-13T02:36:22Z-
dc.date.available2026-02-13T02:36:22Z-
dc.date.issued2025
dc.identifier.othersigarra:761375
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10216/172916-
dc.language.isoeng
dc.rightsrestrictedAccess
dc.titleReading and writing development in inclusive settings: teachers' perception of the use of digital technology
dc.typeArtigo em Revista Científica Internacional
dc.contributor.uportoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi10.3390/ bs15050682
Appears in Collections:FPCEUP - Artigo em Revista Científica Internacional

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