1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
  2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
  3. FPCEUP - Artigo em Revista Científica Internacional
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/163551
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.creatorAndreia Nunes
dc.creatorCarolina Cordeiro
dc.creatorRenata Rocha
dc.creatorTeresa Limpo
dc.creatorSão Luís Castro
dc.date.accessioned2024-11-30T00:11:35Z-
dc.date.available2024-11-30T00:11:35Z-
dc.date.issued2024
dc.identifier.othersigarra:698532
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10216/163551-
dc.language.isoeng
dc.rightsopenAccess
dc.title"Breathe, plan, write, and evaluate": the effects of an SRSD intervention and instructional feedback on 4th graders' writing and motivation
dc.typeArtigo em Revista Científica Internacional
dc.contributor.uportoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi10.3389/feduc.2024.1305771
Appears in Collections:FPCEUP - Artigo em Revista Científica Internacional

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
698532.pdf536.68 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open
Show simple item record Recommend this item Display Statistics


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.