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https://hdl.handle.net/10216/158955| Author(s): | Carolina Frade Moreira |
| Title: | Informed Consent on Clinical Training: Students and Teachers' Perspectives |
| Issue Date: | 2024-05-29 |
| Abstract: | The student-patient relationship represents the cornerstone of medical education, shaping future doctors' knowledge, skills and attitudes. While most patients allow student involvement in their care, some may express discomfort. Thus, obtaining explicit consent is essential to respect patients' right of autonomy. This study aims mainly to assess the practical application of informed consent by medical students and teachers, regarding students' presence and participation in patients' care. An observational cross-sectional study was performed, and an online questionnaire was applied to students and teachers, on a single medical school, via institutional email. The study included 289 participants, namely 232 students and 57 teachers. While 81% of teachers reported to always ask the patient's consent for students' presence, only 28% of students claimed this to be the case. Despite challenges like overcrowding and limited time, involving students in healthcare benefits both students and patients. Besides, medical ethics education is crucial to foster compassionate care and promote ethical reasoning. The disparities found between teachers' practices and students' perspectives highlight the need to intervene and provide them with an adequate education of ethical values, in clinical practice. Strategic interventions at institutional levels are required to the simultaneous high-quality of patient care and clinical training. |
| Description: | A relação estudante-paciente representa o pilar da educação médica, moldando os conhecimentos, competências e atitudes dos futuros médicos. Embora a maioria dos pacientes permita o envolvimento dos estudantes nos seus cuidados, alguns podem sentir desconforto. Assim, a obtenção do consentimento explícito é essencial para o respeito do direito à autonomia dos pacientes. Este estudo tem como objetivo principal avaliar a aplicação prática do consentimento informado por estudantes e professores de medicina, relativamente à presença e participação dos estudantes nos cuidados dos doentes. Foi realizado um estudo transversal observacional, e aplicado um questionário online, a alunos e professores de uma única faculdade de medicina, através do email institucional. O estudo incluiu 289 participantes, nomeadamente 232 estudantes e 57 professores. Embora 81% dos professores tenham relatado pedir sempre o consentimento do paciente para a presença dos alunos, apenas 28% dos alunos afirmaram ter sido este o caso. Apesar de desafios como a sobrelotação e o tempo limitado, o envolvimento dos estudantes na área da saúde é benéfico para ambos os estudantes e pacientes. Para além disso, a educação em ética médica é crucial para promover o cuidado empático e o raciocínio ético. As disparidades encontradas entre as práticas dos professores e as perceções dos alunos, realçam a necessidade de intervir e fornecer a ambos uma educação adequada dos valores éticos, na prática clínica. Intervenções estratégicas a nível institucional são exigidas para a elevada qualidade dos cuidados prestados aos pacientes e ensino clínico, em simultâneo. |
| Subject: | Ciências médicas e da saúde Medical and Health sciences |
| Scientific areas: | Ciências médicas e da saúde Medical and Health sciences |
| DOI: | 10.34626/5km1-cc98 |
| TID identifier: | 203751337 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/158955 |
| Document Type: | Dissertação |
| Rights: | openAccess |
| License: | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| Appears in Collections: | FMUP - Dissertação |
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