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https://hdl.handle.net/10216/158890| Author(s): | Ana Rita da Silva Ribeiro |
| Title: | Ethical Aspects of Medical Education in Portugal: a Student National Perspective |
| Issue Date: | 2024-04-16 |
| Abstract: | Clinical medical teaching is crucial for the comprehensive training of healthcare professionals. However, it often raises ethical concerns as it involves real patients and their health information. This study aims to explore the importance of informed consent in medical education as perceived by students enrolled in Portuguese Public Medical Schools. It specifically examines differences across different clinical curricular years (fourth, fifth, and sixth of the Integrated Master's Degree in Medicine) and their perspectives regarding the ethical aspects of their participation in clinical medical education nationally. A cross-sectional, observational study was conducted through an online questionnaire given to Public Portuguese Medical Schools students. The questionnaire addressed issues such as the request for consent, the format of students' presentations to patients, the patients' discomfort, and aspects related to patient management, secrecy, and confidentiality. Statistical analysis was conducted using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS), with a significance threshold set at a p-value of less than 0.05. The results showed that only a minority of instructors consistently solicit patient consent for student inclusion in medical encounters and often do so in the immediate presence of medical students. A substantial proportion (68%) of students reported perceiving discomfort on the patients' side. Additionally, 59% of students considered medical training in clinical settings to be adequate, while 37% deemed it inadequate, indicating a disparity. The study concludes that the consent request for the presence of students in the healthcare setting is not fully accomplished. To promote ethical standards in future medical practice, informed consent should be integrated into medical education in a structured, time and context-appropriate way. Prioritizing informed consent education can foster patient-centered care, equipping future healthcare providers with the necessary knowledge and skills and contributing to patients' empowerment. |
| Description: | O ensino médico clínico é crucial para a formação integral dos profissionais de saúde. Pelo facto de incluir os doentes e ocorrer simultaneamente à prestação de cuidados de saúde, o ensino médico clínico suscita frequentemente dilemas éticos. Este estudo pretendeu analisar a importância do consentimento informado na formação médica na perspetiva de estudantes de medicina das Escolas Médicas Públicas Portuguesas, explorando as perspetivas dos estudantes quanto aos aspetos éticos da sua participação no ensino médico clínico a nível nacional e especificamente as diferenças entre os diferentes anos curriculares do Ciclo Clínico do Mestrado Integrado em Medicina. Foi realizado um estudo transversal através de um questionário online aplicado a alunos das Escolas Médicas Portuguesas. O questionário abordou o pedido de consentimento para a presença dos estudantes, o formato das apresentações dos alunos aos doentes, o desconforto dos doentes percecionado pelos estudantes e aspetos relacionados com a gestão do paciente, sigilo e confidencialidade. A análise estatística foi realizada utilizando o programa Statistical Package for Social Sciences (SPSS), com um limiar de significância estabelecido em um valor-p inferior a 0,05. Os resultados demonstraram que apenas uma minoria dos tutores solicita consistentemente o consentimento do doente para a inclusão dos alunos na prestação de cuidados médicos, realizando-o, na maioria dos casos, na presença dos estudantes de medicina. Uma proporção substancial (68%) dos estudantes relatou percecionar desconforto por parte dos doentes e, além disso, 59% dos estudantes consideraram adequada a formação médica em contextos clínicos, enquanto 37% a consideraram inadequada, indicando disparidade. O estudo conclui que a solicitação de consentimento para a presença de estudantes em contexto clínico não é realizada sistematicamente. No sentido de promoção de padrões éticos na prática médica futura, o consentimento informado deve ser integrado na formação clínica médica de forma estruturada, oportuna e contextualizada. Priorizar a capacitação e execução de procedimentos neste sentido tem a potencialidade de melhorar a prestação de cuidados centrados no doente, providenciando aos futuros profissionais de saúde os conhecimentos e competências necessárias e contribuindo para a autonomia dos doentes. |
| Subject: | Ciências médicas e da saúde Medical and Health sciences |
| Scientific areas: | Ciências médicas e da saúde Medical and Health sciences |
| DOI: | 10.34626/mgrb-8y41 |
| TID identifier: | 203750942 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/158890 |
| Document Type: | Dissertação |
| Rights: | openAccess |
| License: | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| Appears in Collections: | FMUP - Dissertação |
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