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https://hdl.handle.net/10216/157465| Author(s): | Liliana Oliveira Baptista Reis |
| Title: | A porta de embarque para uma nova realidade |
| Issue Date: | 2023-11-14 |
| Abstract: | This report describes the teaching internship and the activities that were developed and carried out at the do Porto Primary and Secondary School in the 2021/2022 school year, as part of the 2nd cycle master's degree in physical education in Primary and Secondary Education at the Faculty of Sport of the University of Porto (FADEUP). The main aim of this stage is to provide a real experience of the school context, to apply the knowledge and skills acquired in class, both in the undergraduate and master's degrees. Given that it is the first experience of teaching in a real context, the trainee teacher faces the duality of still studying and at the same time having to face the reality of the profession, encountering constraints in the different pedagogical dimensions, promoting reflection on action and in action together with their trainee group and their supervisors. Through joint reflection, the trainee teacher develops their skills and perfects their identity as a teacher. The learning and teaching activities carried out during the school year are presented in this report, as well as the reflections on them. To better contextualize and interpret the process, the report presents a logical sequence of events, with the aim of bringing the pedagogical experience as close as possible to reality. |
| Description: | O presente relatório descreve o estágio pedagógico e as atividades que foram desenvolvidas e realizadas na Escola Básica e Secundária do Porto no ano letivo 2021/2022, inserido no Mestrado de 2º ciclo em Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (FADEUP). O principal objetivo desta etapa é proporcionar uma experiência real do contexto escolar, de forma aplicar o conhecimento e competências adquiridas nas aulas, tanto na licenciatura como no mestrado. Dado que é a primeira experiência a lecionar em contexto real, o professor-estagiário enfrenta a dualidade de ainda ser estudando e em simultâneo ter de enfrentar a realidade da profissão, deparando-se com constrangimentos nas diferentes dimensões pedagógicas, promovendo a reflexão sobre ação e na ação em conjunto com o seu núcleo de estágio e respetivos orientadores. Através da reflexão conjunta, o professor-estagiário desenvolve as suas competências e aperfeiçoa a sua identidade enquanto professor. As aprendizagens e atividades pedagógicas desenvolvidas durante o ano letivo são apresentadas no presente relatório, assim como as reflexões acerca das mesmas. Para uma melhor contextualização e interpretação do processo ocorrido, o relatório apresenta uma sequência lógica dos acontecimentos, com o intuito de aproximar ao mais real possível a experiência pedagógica vivenciada. |
| Subject: | Ciências da educação Educational sciences |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences |
| DOI: | 10.34626/q2k8-8n69 |
| TID identifier: | 203534166 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/157465 |
| Document Type: | Relatório de Estágio |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FADEUP - Relatório de Estágio |
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| 662004.pdf | A porta de embarque para uma nova realidade | 742.49 kB | Adobe PDF | ![]() View/Open |
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