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3. FPCEUP - Relatório de Estágio

Author(s):	Vitor Hugo Baptista Malva
Title:	Sobrevoo: "um" ponto de vista prismático, (em trânsito) sobre a escola, a educação artística e a mercantilização do corpo-sujeito
Issue Date:	2023-11-30
Description:	O relatório Sobrevoo: 'Um' ponto de vista prismático, (em trânsito) sobre a escola, a educação artística e a mercantilização do corpo-sujeito associa-se ao Estágio Pedagógico realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º ciclo do ensino básico e no ensino secundário, que teve lugar, ao longo do ano letivo 2022-2023, na Escola Secundária Aurélia de Sousa, no Porto. Respaldando-se tanto nas observações quanto nas palavras e ações, proferidas e operadas no transcurso do(s) espaço(s)-tempo(s) desse estágio, entrecruza-as com a subjetividade múltipla e precedente mundividência do corpo-sujeito aqui em trânsito (a em devir criança-aluna-estudante-arquiteto-artista-investigador-professor-estagiário), no intento de um olhar 'em sobrevoo' sobre a escola em geral e a educação artística em particular. Inscreve-se, essencialmente, como uma narrativa embasada na autoetnografia crítica. Cuja qual, por meio da escrita enquanto subjetivação e cuidado de si, mais do que responder perentoriamente às questões que vai levantando, almeja o revigoramento de uma tomada de consciência e posição. Por um lado, no que respeita às forças demiúrgicas que emanam da tríade da opressão (capitalismo, colonialismo e cis-hetero- patriarcado) intrinsecamente presentes em referênciais curriculares, nos olhares e nas práticas docentes, incluindo as discursivas. Por outro, relativamente ao modo como tais forças são naturalizadas, estruturais e estruturantes, quando capilarmente exercidas nos processos de ensino-aprendizagem das/ em artes visuais. Problematizam-se, assim, as influências do realismo capitalista em parelha com o realismo visual, por sua vez irmanado de uma visão eurocêntrica, nos modos excludentes com que se olha, vê, perspectiva e representa o mundo. Passando pela preponderância do desenho (em geral) e da perspectiva linear (em particular) na disciplina de Educação Visual, questiona-se a sua hegemonia e os eventuais contributos da Educação Artística na implementação de mecanismos de (auto)regulação e (auto)governação, sob a égide da autonomia e da criatividade, para a produção de subjetividades, na fabricação e mercantilização do corpo-sujeito, docilizado, produtivo, útil ao corpo social e, mormente, ao capitalismo neoliberal.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/586b-6860
URI:	https://hdl.handle.net/10216/155460
Document Type:	Relatório de Estágio
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Relatório de Estágio

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