1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Relatório de Estágio

Author(s):	Lídia Maria Cavaco Ramos
Title:	Entre silêncios e vozes: ausência do género feminino dos manuais de arte, participação, tecnologia e a validação do erro
Issue Date:	2023-11-27
Description:	O presente relatório resulta de um estágio pedagógico que, no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação e da Faculdade de Belas Artes da Universidade do Porto, se realizou na Escola Secundária Doutor Joaquim Gomes Ferreira Alves, localizada em Valadares, no ano letivo de 2022/2023. Tendo em consideração os contributos oriundos do campo das Artes Visuais e das Ciências de Educação, o relatório toma como pontos de partida os processos de interação e aprendizagem envolvidos no ensino de artes visuais possibilitados pela observação participante em aulas e as experiências ali vividas, cujas reflexões e questionamentos emergentes justificaram a posterior elaboração de uma proposta didática. Esta teve como base para a sua conceção os temas sugeridos pelo docente da disciplina de Educação Visual e a problematização do conhecimento adquirido sobre o contexto da escola e as/os alunas/os de uma turma de 8º ano, procurando implementar princípios de ação e boas práticas em que a igualdade de género e o erro como aprendizagem e a sua participação se entrelaçassem. Tratou-se de questionar o universal neutro presente nos materiais didáticos das disciplinas artísticas, visibilizando artistas femininas portuguesas contemporâneas; de construir um ambiente educativo em que o erro fosse considerado parte essencial nos processos de uma aprendizagem significativa para/das/os alunas/os e de promover a sua participação na construção do conhecimento, valorizando a sua intervenção, a escuta ativa, o diálogo proporcionado pelas experiências de trabalho coletivas e individuais e também pelo uso de meios tecnológicos presentes em sala de aula como ferramentas de trabalho. A reflexão crítica acerca dos processos vividos, sobretudo as suas limitações, revelou a complexidade inerente ao desenvolvimento e implementação de abordagens pedagógicas inclusivas e igualitárias, reconhecendo a necessidade de formação contínua para as/os professoras/es no âmbito do combate à desigualdade de género presente na escola.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/e435-ww85
TID identifier:	203412400
URI:	https://hdl.handle.net/10216/155349
Document Type:	Relatório de Estágio
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Relatório de Estágio

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