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Author(s):	Julia Tavares Argento
Title:	O Programa Inova Educação: articulações nas políticas educativas brasileiras para o ensino médio
Issue Date:	2023-11-13
Description:	Ao longo de dez anos no Brasil, acompanhamos uma série de políticas educativas, a nível federal e estadual, surgirem no debate nacional. Estas representam enormes mudanças, reestruturam o currículo, modificam o tempo e a organização escolar e têm um significativo impacto na educação. O Ensino Médio brasileiro não ficou de fora destas transformações curriculares e organizacionais que alteram o que dele conhecíamos e sua estrutura. Elencamos algumas destas políticas públicas que acreditamos serem fundamentais e estruturantes de um novo projeto de educação que vem surgindo no Brasil. São essas a nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em 2016 e a Reforma do Ensino Médio, 2017. Concomitantemente ao seu debate e desenvolvimento, outra política educativa era gestada em âmbito estadual pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (SEDUC) em parceria com o Instituto Ayrton Senna (IAS) em 2019, qual seja: o Programa Inova Educação, principal política educativa a ser analisada aqui. Este trabalho representa um esforço em investigar, analisar e compreender de que modo a BNCC, a Reforma do Ensino Médio e o Programa Inova Educação estão articulados, quais são os objetivos de sua implementação e o que é expectável da formação do sujeito que sairá nos anos finais do ensino médio paulista. A discussão tem como referencial teórico os conceitos de mandato, fonte, âmbito e padrão, na reflexão levantada pelos autores Roger Dale e Jenny Ozga, e de uma Agenda Globalmente Estruturada da Educação, além de estudos sobre a formação de sujeitos sob uma perspectiva da racionalidade neoliberal. No que tange a discussão acerca da abordagem metodológica que melhor nos fornecerá ferramentas para analisar o objeto elencado, trabalharemos com a análise de conteúdo e com o conceito de desconstrução do texto de John Codd, pertinente para analisar as políticas educativas selecionadas. Pautada numa metodologia de análise que engloba as relações entre o geral e o particular, nos atentamos à análise bibliográfica documental, a qual se constitui nos processos de levantamento de matérias veiculadas na imprensa, artigos, dossiês, legislação, busca no acervo do Portal Brasileiro de Publicações e Dados Científicos em Acesso Aberto (Oasisbr) e análise da bibliografia selecionada sobre o tema.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/49jw-a868
TID identifier:	203412532
URI:	https://hdl.handle.net/10216/155329
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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