1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Relatório de Estágio

Author(s):	Branca Brandão Pinto Amil Lopes
Title:	Jovens como tutores: inclusão social através da experiência numa orquestra
Issue Date:	2023-11-15
Description:	As escolas são um contexto privilegiado de intervenção com jovens, uma vez que é um lugar que faz parte da vida dos/as mesmos/as, sendo obrigatória a sua permanência durante doze anos. Desta forma, as escolas são ambientes propícios para a implementação de projetos que visem a inclusão social, envolvendo os/as jovens como participantes ativos/as nas suas comunidades, desenvolvendo o seu sentimento de pertença às mesmas. O projeto Crescendo.PT é um projeto de cariz sociocultural que atua no Município de Gondomar com crianças e jovens, envolvendo-os/as em contexto de orquestra de cordas (violinos, violas d'arco, violoncelos e contrabaixos). Nesta perspetiva, distinguem-se duas vertentes do projeto: Músicos D'Ouro e o Ensemble. Na primeira, incluem-se jovens do Ensino Básico a integrar uma orquestra iniciante/infantil de cordas, enquanto na segunda vertente, o Ensemble, é composta por jovens que já participaram em edições anteriores do projeto nos Músicos D'Ouro que, para além de tocarem em orquestra peças com níveis de desenvolvimento musical mais avançados, auxiliam também nas aulas das orquestras iniciantes no papel das tutoras e dos tutores. O estágio curricular que se desenvolveu no âmbito do projeto, organizou-se em torno de três linhas de ação: o apoio à coordenação do projeto Crescendo.PT; o desenvolvimento de instrumentos e ações de monitorização do projeto e, por fim, o desenvolvimento de uma estrutura de suporte à tutoria. O relatório que aqui se apresenta dá conta das atividades desenvolvidas e competências associadas e visa refletir sobre o papel ativo que os/as jovens podem assumir nas suas comunidades através de projetos centrados em meio escolar. Por outro lado, discute-se o papel de profissionais das Ciências da Educação na conceção, operacionalização e gestão de projetos socioeducativos, nomeadamente financiados por fundos sociais. Finalmente, esta experiência dá conta de como o contexto escolar é um lugar mostram privilegiado para o desenvolvimento de iniciativas sociais de base comunitária. A reflexão é consolidada por fundamentos teóricos em articulação com a prática vivida no contexto.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/0agq-at92
TID identifier:	203393708
URI:	https://hdl.handle.net/10216/154884
Document Type:	Relatório de Estágio
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Relatório de Estágio

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