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3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Carolina Moniz Mateus
Title:	Contributos da tarefa de escrita inventada e análise dos resultados da sua aplicação junto de crianças no final do pré-escolar
Issue Date:	2023-11-16
Description:	A Educação Pré-escolar desempenha um papel importante no desenvolvimento infantil, enquanto contexto de oportunidades e facilitador na aquisição de competências não- académicas e pré-académicas. Dentro destas competências, os investigadores têm destacado o papel das competências de literacia emergente, como precursores essenciais da aprendizagem da leitura e da escrita antes do início da aprendizagem formal. Desde muito cedo, as crianças começam a desenvolver interesse e curiosidade para explorar a escrita, sendo que uma forma de o observar é através de produções de Escrita Inventada. Portanto, o presente estudo insere-se no quadro teórico da literacia emergente, com um foco especial na Escrita Inventada, e tem como objetivo principal analisar os resultados da aplicação de uma tarefa de Escrita Inventada em dois momentos do ano letivo, junto de 117 crianças em idade pré-escolar de um Agrupamento de Escolas do Norte do país. Os resultados sugerem uma evolução positiva, do início para o final do ano letivo, das conceptualizações das crianças sobre a escrita. Foram identificadas associações fortes entre os resultados nesta tarefa com as provas de conhecimento de letras e o conhecimento do impresso por parte das crianças. Na discussão, são examinadas as implicações destes resultados para a educação pré-escolar, com destaque para a importância de intervenções diversificadas para desenvolver competências de literacia emergente e promover a equidade em crianças de idade pré-escolar.
Subject:	Psicologia Psychology
Scientific areas:	Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology
DOI:	10.34626/sqag-rk77
TID identifier:	203396510
URI:	https://hdl.handle.net/10216/154842
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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