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https://hdl.handle.net/10216/154654Registo completo
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Joana Carvalho Ribeiro | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-06T00:11:12Z | - |
| dc.date.available | 2025-12-06T00:11:12Z | - |
| dc.date.issued | 2023-11-13 | |
| dc.date.submitted | 2025-12-05 | |
| dc.identifier.other | sigarra:648781 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10216/154654 | - |
| dc.description | O cancro é uma doença crónica com elevado potencial de prevenção. O investimento na literacia em saúde na infância é um dos meios mais eficazes de promoção da saúde. Existem poucos dados relativos aos níveis de literacia em saúde em crianças e às suas representações sobre o cancro. A compreensão deste tema, adaptada ao seu nível de desenvolvimento, é essencial pela frequência da patologia e o seu impacto nas famílias. Para tal, são necessárias estratégias de aprendizagem ativa e cativante, como os jogos digitais sérios, ocupando a criança um papel primordial no seu processo de design. O presente estudo pretende explorar o conhecimento e representações que crianças do 4.º ano de escolaridade apresentam sobre saúde e cancro, partilhar informação sobre a doença e conhecer quais as caraterísticas que mais apreciam em jogos digitais, contribuindo para o desenvolvimento de um videojogo. Participaram no estudo 234 crianças com idades compreendidas entre os 8 e os 11 anos, de 10 escolas públicas do Porto. Através de uma metodologia de natureza mista, foi delineada uma sessão de recolha de dados com diferentes etapas (questionários, desenhos, histórias, jogos). As crianças partilharam as suas representações relativamente à saúde e ao cancro, tendo os resultados demonstrado possuírem algum conhecimento, nomeadamente ao nível de fatores de risco e impacto da doença. Contudo, verificam-se ainda conceções erradas e visões fatalistas desta. Foram apresentadas sugestões pertinentes para o videojogo. São discutidas implicações futuras da investigação quanto à relevância do diálogo inclusivo entre os setores da saúde e da educação. | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Psicologia | |
| dc.subject | Psychology | |
| dc.title | Aprendizes de super-heróis: exploração das representações de crianças do 4.º ano de escolaridade sobre saúde e cancro: contributos para o desenvolvimento de um videojogo | |
| dc.type | Dissertação | |
| dc.contributor.uporto | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| dc.identifier.doi | 10.34626/a5ph-zt07 | |
| dc.identifier.tid | 203401468 | |
| dc.subject.fos | Ciências sociais::Psicologia | |
| dc.subject.fos | Social sciences::Psychology | |
| thesis.degree.discipline | Mestrado em Psicologia | |
| thesis.degree.grantor | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| thesis.degree.grantor | Universidade do Porto | |
| thesis.degree.level | 1 | |
| Aparece nas coleções: | FPCEUP - Dissertação | |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 648781.pdf | Aprendizes de super-heróis: exploração das representações de crianças do 4.º ano de escolaridade sobre saúde e cancro: contributos para o desenvolvimento de um videojogo | 1.99 MB | Adobe PDF |  Ver/Abrir |
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