Serigrafia como experimentação e prática oficinal de desenho

Patrícia Isabel Nazaré Fernandes

doi:10.34626/0qmm-qw82

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/150767

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Patrícia Isabel Nazaré Fernandes
dc.date.accessioned	2026-05-19T01:32:02Z	-
dc.date.available	2026-05-19T01:32:02Z	-
dc.date.issued	2023-07-07
dc.date.submitted	2026-05-18
dc.identifier.other	sigarra:633235
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/150767	-
dc.description	O presente relatório deriva do estágio pedagógico realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário na Escola Secundária Eça de Queirós, Póvoa de Varzim, no ano letivo de 2022/2023. Tratou de ver, rever e dar um novo enquadramento ao Desenho na escola, optando por uma exploração da serigrafia como experimentação e prática oficinal, para que todas as derivas, os atributos que podemos acrescentar ao ato de desenhar, possam ser o resultado das nossas observações, da nossa imaginação, fruto dos nossos gestos e atos com o mundo que nos rodeia. Perante alguns obstáculos à abertura de perspetivas sobre o que é ou o que pode ser o campo artístico na instituição escolar, procuro neste lugar abordar outras formas de olhar o desenho, através da experimentação com recurso à impressão serigráfica num saco de pano cru e materiais improváveis, num processo de desconstrução e reconstrução do Desenho. Mobilizando as vozes dos estudantes, cruzando-as com a minha, com o intuito de reforçar a conexão estudante-professora na sala de aula, a experiência pedagógica vivida permitiu que essa relação se materializasse na consecução da proposta didática de forma fluida, espontânea. Uma proposta prazerosa para o estudante, que usufruiu da proposta didática, e para mim, que os vi crescer. Procurei que o estudante fosse o decisor do seu caminho, dando-lhe a liberdade necessária para tomar decisões com base no pensamento crítico, reflexivo e criativo, com capacidade de resolução de problemas, enaltecendo em simultâneo as suas competências sociais, nunca descurando a minha orientação. O resultado obtido teve uma vertente comunitária e individual, com elevado grau de comprometimento, envolvimento e entreajuda, por uma nova forma de ver o Desenho, para além do desenho.
dc.language.iso	por
dc.rights	restrictedAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	Serigrafia como experimentação e prática oficinal de desenho
dc.type	Relatório de Estágio
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/0qmm-qw82
dc.identifier.tid	203331362
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º. Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Relatório de Estágio

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
633235.pdf Restricted Access	Anexos	42.65 MB	Adobe PDF	View/Open
633235.1.pdf	Serigrafia como experimentação e prática oficinal de desenho	3.42 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item Display Statistics