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https://hdl.handle.net/10216/150758| Author(s): | Carolina Mateus Lopes |
| Title: | Desenvolvimento de competências de literacia emergente na educação pré-escolar e risco socioeconómico |
| Issue Date: | 2023-07-07 |
| Description: | A Educação Pré-Escolar desempenha um papel crucial no desenvolvimento infantil, proporcionando oportunidades de adaptação, socialização e integração que têm impactos significativos no futuro das crianças. A literacia emergente, que ocorre antes da aprendizagem formal da leitura e da escrita, promove o desenvolvimento de competências e conhecimentos que são precursores dessas aprendizagens. Portanto, é de extrema importância promover a literacia emergente tanto na educação pré-escolar quanto no contexto familiar, pois ela é fundamental para o desenvolvimento futuro das competências de leitura e escrita. Este estudo teve como objetivo analisar o desempenho de 244 crianças a frequentar o último ano da educação pré-escolar em diferentes provas de literacia, bem como investigar a relação entre esse desempenho e indicadores socioeconómicos. Os resultados revelaram uma grande heterogeneidade nas competências de literacia emergente das crianças, destacando desempenhos mais baixos nas tarefas de supressão da sílaba inicial e classificação com base na sílaba inicial, e maior sucesso na tarefa de análise silábica. Além disso, as crianças apresentaram resultados médios abaixo do esperado para sua faixa etária na prova de vocabulário, e houve uma grande dispersão de resultados na prova de conhecimento das letras. Foi calculado um índice multirrisco que considerou a soma de diversos fatores socioeconómicos e que revelou ter um poder explicativo no desempenho das crianças nas competências de literacia avaliadas. Estes resultados sugerem um impacto negativo da acumulação de riscos socioeconómicos no desenvolvimento da linguagem e da literacia de crianças em idade pré-escolar. São discutidas as implicações destes resultados para a educação pré-escolar, sendo destacada a importância de intervenções diversificadas para desenvolver competências de literacia emergente e promover a equidade em crianças de idade préescolar. |
| Subject: | Psicologia Psychology |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology |
| DOI: | 10.34626/01bf-9581 |
| TID identifier: | 203331664 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/150758 |
| Document Type: | Dissertação |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FPCEUP - Dissertação |
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| 633226.pdf | Desenvolvimento de competências de literacia emergente na educação pré-escolar e risco socioeconómico | 528.13 kB | Adobe PDF |  View/Open |
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