Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/150753
Author(s): Raphael Almeida Gil
Title: Projeto de intervenção em contexto escolar para aquisição de competências socioemocionais e redução de situações de violência entre pares
Issue Date: 2023-07-07
Description: Em Portugal, as situações de discriminação em função da origem racial e étnica, cor, nacionalidade, ascendência e território de origem tem aumentado consideravelmente nos últimos anos. O presente estudo tem por objetivo elaborar, implementar e avaliar um projeto de intervenção em contexto escolar, orientado para a promoção da empatia e para a redução de situações de conflitos entre pares. No âmbito desta investigação, de design quasi- experimental, participaram 45 estudantes (n=45) do 7º ano de escolaridade de uma EB 2, 3 do Grande Porto. O grupo de controlo é composto de 22 alunos (n=22), com idades compreendidas entre os 11 e 16 anos de idade (M=12.59, DP=1.17), sendo 59.10% raparigas. O grupo experimental é composto por 23 alunos (n=23), com idades compreendidas entre os 11 e os 15 anos (M=12.72, DP=1.02), sendo 47.83% raparigas. A partir de uma metodologia de recolha e análise de dados mista: uma abordagem quantitativa, com a avaliação dos grupos nos momentos pré e pós intervenção, e uma abordagem qualitativa recorrendo a uma análise temática, constata-se, a partir da análise dos resultados entre o grupo experimental e de controle, que o projeto de intervenção não se mostrou eficaz na melhoria dos níveis de empatia dos alunos e na redução da frequência de comportamentos agressivos. Contudo, o projeto de intervenção mostrou-se eficaz quanto à resolução de conflitos existentes no grupo, na melhoria do comportamento em contexto da sala de aula e maior integração no grupo/turma.
Subject: Psicologia
Psychology
Scientific areas: Ciências sociais::Psicologia
Social sciences::Psychology
DOI: 10.34626/3njf-em77
TID identifier: 203342224
URI: https://hdl.handle.net/10216/150753
Document Type: Dissertação
Rights: openAccess
Appears in Collections:FPCEUP - Dissertação

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