Desenvolvimento profissional docente num projeto de educação para as alterações climáticas: motivações, processos de mudança e contributos das tecnologias digitais

Bruna Pereira Lopes

doi:10.34626/j9m1-kn45

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/150668

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Bruna Pereira Lopes
dc.date.accessioned	2025-11-04T18:31:11Z	-
dc.date.available	2025-11-04T18:31:11Z	-
dc.date.issued	2023-07-06
dc.date.submitted	2025-05-15
dc.identifier.other	sigarra:632706
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/150668	-
dc.description	A presente dissertação tem como principal objetivo compreender efeitos da participação de professores/as num projeto de educação climática no seu desenvolvimento profissional docente. O estudo que lhe deu origem, enquadra-se nas atividades do projeto ClimActiC, um projeto de investigação sobre diálogos e pontes para a cidadania climática, com uma forte componente de trabalho com docentes e alunos/as em escolas da região Norte. Do ponto de vista teórico, consideramos o trabalho de autores que conceptualizam o desenvolvimento profissional docente, designadamente na sua relação com modelos e processos de mudança de crenças e práticas, assim como literatura focada nesse desenvolvimento em projetos de educação ambiental e climática com metodologias participatórias. No que se refere aos objetivos específicos, procuramos, primeiramente compreender as razões e motivações dos/as docentes para participarem neste projeto. Posteriormente, identificamos e discutimos contributos da participação no projeto para a dimensão de mudança de práticas do desenvolvimento profissional docente; e terminamos com uma análise das formas de utilização de ferramentas digitais na implementação de metodologias participatórias como proposta de mudança de práticas. Para responder a estes objetivos, realizamos 16 entrevistas semiestruturadas em outubro de 2022 a docentes de 7 escolas envolvidas no projeto ClimActiC, que foram depois transcritas e analisadas através de uma análise de conteúdo com recurso ao software Nvivo. Os resultados da nossa investigação deram conta de que a entrada dos/as docentes no projeto é extremamente influenciada pelo estímulo externo do compromisso assumido entre a Universidade e as escolas e pela cooptação dos/as seus Diretores/as. Além disso, o envolvimento dos/as docentes nas atividades propostas está intrinsecamente relacionada com a situação e experiência profissional dos/as mesmos/as bem como com aspetos da cultura profissional, tais como crenças sobre o ensino, sobre dinâmicas de inovação e sobre colaboração docente. Deste modo, ao participarem nas atividades do projeto, foram notáveis os diferentes níveis de envolvimento que se traduziram em apropriações diferenciadas das metodologias propostas. Contudo, exploramos mais na dissertação o confronto dessas apropriações com crenças e expectativas, e modo como isso se traduziu em mudanças de crenças e práticas reportadas pelos/as docentes. De facto, os/as docentes salientaram a importância de reforçarem no futuro, nas sua práticas docentes, o envolvimento dos/as seus alunos/as com atores e perspetivas diversas da comunidade, como forma de enriquecer a componente de educação para a cidadania e para a ação climática e, também, de melhorar o envolvimento dos/as alunos/as nas atividades escolares. No reporte dos processos vivenciados durante a implementação das metodologias participatórias, salientaram a utilização de ferramentas digitais em processos de comunicação e de produção de conteúdos (posters, vídeos, cartazes, jogos).
dc.language.iso	por
dc.rights	restrictedAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	Desenvolvimento profissional docente num projeto de educação para as alterações climáticas: motivações, processos de mudança e contributos das tecnologias digitais
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/j9m1-kn45
dc.identifier.tid	203331419
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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