REDE: metáfora e potência no espectro de um estágio em educação visual

Vanda Filipa Maldonado de Vasconcelos Correia

doi:10.34626/rvza-qm64

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/150168

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Vanda Filipa Maldonado de Vasconcelos Correia
dc.date.accessioned	2026-05-19T01:32:55Z	-
dc.date.available	2026-05-19T01:32:55Z	-
dc.date.issued	2023-06-20
dc.date.submitted	2026-05-18
dc.identifier.other	sigarra:630244
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/150168	-
dc.description	O presente relatório de estágio tem como base a experiência desenvolvida, no ano letivo de 2022-2023, na Escola Secundária João Gonçalves Zarco, em Matosinhos, ao nível do 3º ciclo da disciplina de Educação Visual. Tendo como pano de fundo uma construção pessoal, onde se incluem as aprendizagens e desaprendizagens operadas ao longo do primeiro ano do Mestrado em causa, o tema escolhido é a REDE. Pretende representar um olhar crítico que emerge da análise holística do contexto do estágio - desde a instituição Escola, até à sala de aula de Educação Visual -, estendendo-se às Aprendizagens Essenciais desta disciplina. Na Proposta Didática, desenvolvida numa turma do 9º ano, a imagem rede é materializada através de redes de pesca em desuso, resgatadas junto de pescadores locais, numa perspetiva de ligação às raízes piscatórias de Matosinhos e de sensibilização para a sustentabilidade, uma das ideias base da proposta. A rede assume, assim, no espectro desta experiência, uma dimensão crítica, material e imaterial, constituindo, por um lado, metáfora, síntese e expressão de uma escola marcada por um conjunto de escolhas, separações, hierarquias e exclusões que envolvem espaços, sujeitos (onde me incluo), bem como áreas disciplinares; e, potenciando, por outro, diferentes rumos no âmbito da educação artística, no sentido de uma plasticidade aberta a uma experimentação alargada de dimensões, técnicas, materiais e suportes, com presença residual no contexto em estudo - expondo a eterna discussão entre Artes maiores e Artes menores -, em contraciclo com as tendências da arte contemporânea, reconhecida na sua vertente têxtil e multimodal. Valorizando o processo de experimentação, também numa perspetiva de desconstrução de preconceções instaladas de 'certo' e de 'errado', a proposta persegue a ideia de elevar as 'manualidades' a um patamar reflexivo, entendendo a mão como um 'ser' pensante, no apelo à expressão individual e à intencionalidade dos/as estudantes. Exclui, portanto, qualquer antecipação de resultados. A rede, enredada nas suas próprias contradições de significado - entre o que separa ou exclui e o que une ou inclui - pretende, por fim, simbolizar ainda um desejo: de uma escola construída sobre os alicerces da relação, da conexão e da inclusão, sem estrangulamentos de liberdade.
dc.language.iso	por
dc.rights	restrictedAccess
dc.subject	Ciências sociais
dc.subject	Social sciences
dc.title	REDE: metáfora e potência no espectro de um estágio em educação visual
dc.type	Relatório de Estágio
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/rvza-qm64
dc.identifier.tid	203322460
dc.subject.fos	Ciências sociais
dc.subject.fos	Social sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º. Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Relatório de Estágio

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