A inclusão social e digital de jovens numa escola de segunda oportunidade: um estudo de caso

Maria Beatriz Fernandes Pereira

doi:10.34626/160k-1k63

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Maria Beatriz Fernandes Pereira
dc.date.accessioned	2025-12-10T00:10:59Z	-
dc.date.available	2025-12-10T00:10:59Z	-
dc.date.issued	2023-06-19
dc.date.submitted	2025-12-09
dc.identifier.other	sigarra:630068
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/150142	-
dc.description	O presente estudo realizado no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação no domínio de aprofundamento em Escola, Democracia e Tecnologias Digitais teve por base um estudo de caso realizado numa Escola de Segunda Oportunidade (ESO). Entendendo a ESO como uma oferta socioeducativa especializada, de cariz transitório e de apoio às trajetórias de jovens em situação de vulnerabilidade social e em risco de exclusão social, o estudo teve como objetivos gerais: compreender de que forma a Escola estará ou não a proporcionar condições que favoreçam a inclusão digital dos jovens e compreender se a inclusão digital está a favorecer condições de inclusão social. O enquadramento do estudo adveio da participação no projeto europeu "Co-created education through Social Inclusion" (COSI.ed - 621365-EPP-1-2020-1-NO-EPPKA3-IPI- SOC-IN), em curso no Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP). Situando-me no paradigma fenomenológico-interpretativo seguiu-se uma metodologia de orientação qualitativa. A recolha de dados combinou diferentes instrumentos e, neste sentido, abrangeu a análise documental, a observação participante e as consequentes notas de campo e as entrevistas semi-estruturadas. As notas de terreno assim como as entrevistas semi-estruturadas foram analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo (Bardin, 2011). Com a análise dos dados foi possível compreender, por um lado, que a escola tem contribuído sobretudo para a inclusão social, através da intervenção de múltiplos profissionais, da flexibilidade do currículo e de uma aprendizagem personalizada aos interesses e necessidades dos jovens, de parcerias com a comunidade e pela existência de projetos locais e internacionais. Contudo, ainda existe um caminho a percorrer em termos da inclusão digital. O digital está a a ser inserido aos poucos, mas não é algo muito visível neste contexto, pois devido à sua especificidade existem outras preocupações no quotidiano dos jovens e dos profissionais.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	A inclusão social e digital de jovens numa escola de segunda oportunidade: um estudo de caso
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/160k-1k63
dc.identifier.tid	203331435
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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