Pedagogia e literacia: importância da dinamização de uma biblioteca para a educação inclusiva e sucesso escolar numa escola de pré-escolar e 1º ciclo

Ana Patrícia dos Santos Fernandes

doi:10.34626/mhe8-5541

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/146704

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Ana Patrícia dos Santos Fernandes
dc.date.accessioned	2025-11-12T06:40:11Z	-
dc.date.available	2025-11-12T06:40:11Z	-
dc.date.issued	2022-07-11
dc.date.submitted	2022-09-30
dc.identifier.other	sigarra:566922
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/146704	-
dc.description	Numa sociedade cada vez mais heterogénea e culturalmente diversificada, é fundamental a Escola apostar num currículo que vise uma Educação Inclusiva para todos, contribuindo para o Sucesso Escolar dos alunos, independentemente do seu sexo, género, etnia, cultura e situação social e/ou económica. Para isso, é importante ter em conta as necessidades e interesses da comunidade escolar. A Escola Básica do Padrão é uma escola localizada junto ao Conjunto Habitacional do Seixo, em Matosinhos, Portugal, e a sua comunidade escolar é fortemente marcada por crianças e jovens de diferentes contextos sociais, nomeadamente de etnia cigana ou de ouras nacionalidades. Desenvolvendo um projeto pedagógico de intervenção e um currículo definido pelos princípios do Movimento da Escola Moderna: um movimento pedagógico que aposta no desenvolvimento social e cultural através da cooperação dos alunos, professores e restantes agentes da escola. A escola EB do Padrão apresenta um projeto de intervenção e inovação pedagógica, sendo que um dos objetivos do projeto para o presente ano letivo é a diversificação e reabilitação dos espaços pedagógicos da Escola. Entre estes espaços, a biblioteca escolar é uma ferramenta fundamental para desenvolver a literacia e aprendizagens dos alunos, tanto com atividades reguladas pelo currículo do projeto educativo da escola e do agrupamento, bem como atividades lúdicas pertinentes. Deste modo, no meu estágio na Escola Básica do Padrão, e após observar o terreno e compreender as necessidades dos agentes do local, a biblioteca escolar foi identificada como um espaço pouco dinamizado e, consequentemente, pouco utilizado pela comunidade escolar. Tendo em conta esta realidade, a minha investigação centrou- se em torno da importância da dinamização da biblioteca escolar da Escola Básica do Padrão, de forma a contribuir para a literacia dos alunos e uma educação inclusiva, promovendo o sucesso escolar das crianças e jovens desta escola. Para refletir, compreender e desenvolver a minha investigação, recorri a inquéritos aos alunos e professores da Escola Básica do Padrão, e uma entrevista semiestruturada com a coordenadora da escola, como forma de despertar e consciencializar para a importância deste espaço. A partir destes dados recolhidos, em conjunto com a leitura de documentos sobre a temática, formulei o seguinte relatório, onde se reflete sobre Educação Inclusiva e Paradigmas Pedagógicos, e a forma como uma dinamização da biblioteca escolar mais articulada com o contexto e práticas educativas da escola, pode contribuir para o Sucesso Escolar das crianças e jovens da Escola Básica do Padrão.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	Pedagogia e literacia: importância da dinamização de uma biblioteca para a educação inclusiva e sucesso escolar numa escola de pré-escolar e 1º ciclo
dc.type	Relatório de Estágio
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/mhe8-5541
dc.identifier.tid	203049349
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Relatório de Estágio

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