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Author(s):	Diogo Duarte Pereira Faria
Title:	Literacia científica no 1º CEB: implicações epistemológicas, pedagógicas e práticas
Issue Date:	2022-11-17
Description:	Na presente dissertação pretende-se refletir sobre a possibilidade de, nas escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico, o desenvolvimento da literacia científica dos/as estudantes ser assumido como um objetivo curricular e pedagógico a privilegiar. Respondendo, por um lado, à necessidade de se agir de forma mais esclarecida e capaz no mundo em que vivemos e, por outro, de enfrentar os desafios curriculares do novo tempo educativo que se vive em Portugal, sobretudo após a promulgação dos Decretos-lei nº 54/2018 e nº 55/2018, bem como do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania e dos documentos curriculares designados por Aprendizagens Essenciais. Neste trabalho, reflete-se sobre o conceito de literacia científica e das possibilidades de a concretizar na atualidade como um objetivo tão pertinente quanto exequível. Para tal, propõe- se um estudo sobre quatro projetos que tiveram lugar em escolas portuguesas que, no domínio da Educação em Ciências, permitiam abordar esse conceito, como foi o caso do Projeto Ensinar é Investigar (Leitão et al., 1993); do Projeto Ensino Experimental: Aprender a Pensar (Sá, 2002; Sá e Varela, 2004), do Programa de Formação em Ensino Experimental de Ciências (Martins et al., 2007; 2007a; 2007c; 2007d; 2008; 2010; 2012); e do Projeto Academi@ STEM Mangualde (Ribeiro, et al., 2021). Tentando-se responder à questão: «Como promover a literacia científica dos/as estudantes do 1º CEB?», conclui-se, apesar de concretizável, que há um conjunto de questões a discutir, nomeadamente, a natureza das atividades dos/as alunos/as e da organização e gestão do trabalho pedagógico, o papel dos/as docentes, a relação entre a Educação Científica e os problemas do quotidiano, a problemática das abordagens interdisciplinares e a necessidade de valorizar a reflexão epistemológica como componente da reflexão curricular e pedagógica.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/ev1a-yx13
TID identifier:	203103386
URI:	https://hdl.handle.net/10216/145423
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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