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Author(s):	Katiuscia Furtado de Aquino Oliveira
Title:	Projetos sociais: uma disciplina de saberes transversais como ferramenta de educação para transformação social
Issue Date:	2022-11-17
Description:	Esta dissertação trata de um estudo sobre a unidade curricular Projetos Sociais, que integra o programa de todos os cursos superiores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) desde 2002. A disciplina pretende, através dos saberes subjacentes ao seu plano de ensino, despertar no estudante a consciência crítica e a construção do senso de responsabilidade social, tanto frente à comunidade a qual pertence, quanto como cidadão que percebe o viver no mundo como uma construção coletiva. A pesquisa tem como base o campus Juazeiro do Norte, um dos 32 existentes no Estado do Ceará, e os cinco cursos de graduação por ele atualmente ofertados. O estudo teve por objetivo perceber como são compreendidos e trabalhados os conceitos e princípios norteadores da disciplina de Projetos Sociais pelos docentes que a ministram, tendo em referência os significados que lhe são atribuídos pelo professor idealizador da disciplina; e, ainda, perceber como os estudantes que cursam a disciplina entendem seu processo de ensino-aprendizagem. Para isso, foi adotada uma abordagem predominantemente qualitativa mas, também, se utilizando da recolha de dados pela via quantitativa: como métodos de coleta de informações, foram utilizadas, predominantemente, as entrevistas semiestruturadas com os professores e questionários com os estudantes. A pesquisa tem como referencial teórico principal a educação voltada para conscientização crítica, que diz respeito à escola, ao currículo e a pedagogia, tendo no tratamento da análise de conteúdo a abordagem sobre a prática dialógica entre alunos e professores, o desenvolvimento do ser cidadão e o reconhecimento do papel de cada um como construtor e modificador da sociedade. Os resultados indicam que a disciplina tem alcançado satisfatoriamente os objetivos pretendidos por seu idealizador, tanto no que diz respeito ao entendimento e comprometimento das professoras ao ministrá-la, quanto na assimilação dos estudantes que a cursam no campus Juazeiro do Norte; porém, ainda enfrenta dificuldades relevantes, como a falta de um maior reconhecimento por parte do IFCE, o que provoca um sentimento de falta de apoio por parte dos professores. Neste sentido, esta pesquisa tem intenção de contribuir para ampliar o reconhecimento da disciplina de Projetos Sociais pelo seu potencial de aprendizagem transformadora a que se propõe; e, ainda, servir de fundamento para outras instituições e pesquisadores que acreditam e se movimentam em prol da educação de conscientização crítica e libertadora.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/f56d-jw93
TID identifier:	203103416
URI:	https://hdl.handle.net/10216/145420
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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