1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Tese

Autor(es):	Ana Lúcia Dias Garcia
Título:	"Fala-se em participação, mas não nos deixam participar": cidade e cidadania a partir de olhares e vozes jovens
Data de publicação:	2022-07-18
Descrição:	A presente investigação tem como objetivo trazer ao palco do debate reflexões críticas sobre as condições que pessoas jovens de contextos socialmente vulneráveis da cidade do Porto encontram para a construção da sua participação, enquanto exercício de cidadania, na relação com os seus pares, a sua escola e a cidade. Neste sentido, foi desenvolvida uma pesquisa participativa orientada para a ação e baseada em métodos artísticos, em parceria com um grupo de jovens entre os 12 e os 25 anos, com o propósito de descortinar os assuntos que as preocupam enquanto jovens pessoas cidadãs, e compreender que oportunidades e obstáculos encontram para as suas expressões e ações enquanto exercícios de cidadania. Procurando questionar e desconstruir pressupostos que desconsideram e desqualificam jovens, sobretudo menores de dezoito anos, quanto à sua competência para a participação cidadã e democrática, torna-se fundamental afirmar e reconhecer as e os jovens enquanto atores sociais e políticos detentores de direitos, nomeadamente do direito à participação e à vivência cidadã plena, e enquanto pessoas competentes para fazer leituras críticas sobre a sua realidade, tomar posições e propor mudanças. Tendo como palco a cidade, enquanto espaço de aprendizagem, pesquisa e participação, a operacionalização da investigação materializou possibilidades de desenvolvimento de diálogos críticos e emancipatórios para a produção de conhecimento. Foram mobilizadas estratégias metodológicas inspiradas em práticas artísticas, que enquadraram diversas formas de expressão, nomeadamente exercícios de teatro fórum, escrita criativa e cocriação musical, experiências de fotovoz e videovoz, e de participação ativista na Greve Climática Estudantil. Estas práticas possibilitaram a apropriação de recursos - audiovisuais, artísticos, digitais - que permitiram o desenvolvimento de processos colaborativos, (auto)reflexivos, dialógicos, interativos e de expressão criativa na construção participada de conhecimento. A jornada investigativa possibilitou observar o desejo de liberdade e a necessidade destas pessoas jovens de se expressarem, serem vistas, ouvidas e consideradas na criação de propostas e nos processos de tomada de decisão de assuntos que as afetam direta ou indiretamente.
Assunto:	Ciências da educação Educational sciences
Áreas do conhecimento:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/jqzp-9r70
Identificador TID:	101605315
URI:	https://hdl.handle.net/10216/142215
Tipo de Documento:	Tese
Condições de Acesso:	restrictedAccess
Aparece nas coleções:	FPCEUP - Tese

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