Por uma aprendizagem participada: respeito, afirmação e escuta das vozes dos alunos

Cristiana Moreira Santos

doi:10.34626/xb40-te80

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/141608

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Cristiana Moreira Santos
dc.date.accessioned	2025-11-09T17:18:25Z	-
dc.date.available	2025-11-09T17:18:25Z	-
dc.date.issued	2022-07-11
dc.date.submitted	2022-12-16
dc.identifier.other	sigarra:566702
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/141608	-
dc.description	O presente relatório incide sobre o estágio pedagógico realizado no âmbito do Mestrado em Ensino das Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário na Escola Secundária Doutor Joaquim Gomes Ferreira Alves, localizada em Valadares, no ano letivo de 2021/2022. O foco de reflexão, investigação e prática assenta sobre o direito de participação da criança e a sua ampla desconsideração, nomeadamente no contexto da educação escolar. Há uma busca não só por compreender o contexto presente e suas dificuldades naquilo que é o respeito, afirmação e escuta das vozes dos alunos, mas também por reconhecer boas práticas e princípios, naquilo que é a procura por uma ação docente capaz de instigar a participação, a cocriação e corresponsabilidade, numa construção individual e coletiva dos percursos formativos, sociais e culturais. Na mesma lógica de ideias, cruzo os direitos de participação da criança com as práticas artísticas, entendendo o espaço de educação artística como potencial para a expressão das diferentes vozes dos alunos, naquilo que é a construção de culturas próprias e de reconfigurações de imagens e realidades, numa prática pedagógica participativa. Procuro articular as problematizações e observações feitas a partir do contexto de estágio com a leitura teórica de alguns autores, que me permitiu uma visão mais aprofundada e crítica sobre o tema em questão. Por último, o relatório expõe a minha proposta de Unidade Didática, que se pretende afirmar participativa, convidando os alunos a defini-la, coletivamente e a partir dos seus interesses e vontades. Destaco o processo de diálogo, de construção e criação que acompanhou a minha intervenção de estágio.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	Por uma aprendizagem participada: respeito, afirmação e escuta das vozes dos alunos
dc.type	Relatório de Estágio
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/xb40-te80
dc.identifier.tid	203049209
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º. Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Relatório de Estágio

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