1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Relatório de Estágio

Autor(es):	Edmundo José Branco Correia
Título:	Escola, imagem, tecnologia e educação artística
Data de publicação:	2022-02-25
Descrição:	Italo Calvino, através da evocação de Dante e são Tomás de Aquino, fala-nos sobre as imagens que estão por toda a parte. No momento presente a imagem é ubíqua fazendo-se a sua pertença nos diversos dispositivos visuais que utilizamos. Este fato leva-nos a considerar que deixamos de estar rodeados de imagens, como mencionou John Berger, para passar a estar imersos em imagens. Neste estado de submersão imagética, várias áreas da sociedade sofrem a sua influência, por isso, questionamos de que forma estará a afetar a escola. A imagem em contexto escolar é um recurso pedagógico, que muitos professores utilizam na sua prática letiva. Contudo, verifica-se, que na escola há maior preponderância da palavra, seja nas suas configurações escrita ou oral. Neste relatório de estágio pretendemos refletir em que medida este estado de imersão está a influenciar a escola e professores, nas suas práticas letivas, e também, descodificar a forma como os estudantes, consumidores e produtores de imagens estão a reagir às transformações que a imagem vai colocando. Observamos neste desafio, que a imagem tem influenciado o contexto escolar, na forma como o está a integrar e na sua utilização enquanto meio pedagógico. Incidimos o nosso olhar na forma como estas transformações se refletem no trabalho com os estudantes, particularmente no ensino artístico. São alvo desta reflexão, o modo como as várias disciplinas que compõem o curso de Artes Visuais, preparam os alunos para lidarem com a imagem. Neste relatório, daremos particular atenção ao cenário observado na disciplina de Oficina de Artes, dado ter sido o contexto que possibilitou a observação de aulas e da prática relativa ao estágio. Assumiremos, como ponto de partida o processo de transformação desencadeado pelo estágio, como um lugar e um tempo, que se assume como um ritual de passagem entre as configurações de estudante, à forma de professor. No estágio, o estudante com formação na docência, assume um novo lugar no ambiente escolar, num espaço partilhado com outros estudantes e pautado pela presença da figura do professor cooperante, no papel de orientador.
Assunto:	Ciências da educação Educational sciences
Áreas do conhecimento:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/6zhp-ts82
Identificador TID:	203049268
URI:	https://hdl.handle.net/10216/140301
Tipo de Documento:	Relatório de Estágio
Condições de Acesso:	openAccess
Aparece nas coleções:	FPCEUP - Relatório de Estágio

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