1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
  2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
  3. FPCEUP - Artigo em Revista Científica Internacional
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/138263
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.creatorAndreia Nunes
dc.creatorCarolina Cordeiro
dc.creatorTeresa Limpo
dc.creatorSão Luís Castro
dc.date.accessioned2024-04-15T23:47:13Z-
dc.date.available2024-04-15T23:47:13Z-
dc.date.issued2022
dc.identifier.issn0266-4909
dc.identifier.othersigarra:519200
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10216/138263-
dc.language.isoeng
dc.rightsopenAccess
dc.titleEffectiveness of automated writing evaluation systems in school settings: a systematic review of studies from 2000 to 2020
dc.typeArtigo em Revista Científica Internacional
dc.contributor.uportoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi10.1111/jcal.12635
Appears in Collections:FPCEUP - Artigo em Revista Científica Internacional

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
519200.pdf2.57 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open
Show simple item record Recommend this item Display Statistics


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.