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https://hdl.handle.net/10216/137705Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.creator | Sofia Nunes Pavesi | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-12T12:36:50Z | - |
| dc.date.available | 2026-01-12T12:36:50Z | - |
| dc.date.issued | 2021-11-22 | |
| dc.date.submitted | 2021-11-29 | |
| dc.identifier.other | sigarra:514943 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10216/137705 | - |
| dc.description | A subrepresentação de mulheres nas Ciências Exatas, Tecnologia, Engenharias e Matemática (CETEM), ainda verificada tanto no cenário internacional quanto no brasileiro, constitui o tema de interesse desta investigação. A disparidade de gênero observada no corpo discente e docente do Ensino Superior nas áreas de CETEM é apenas um dos aspectos que compõem uma problemática cíclica que envolve meninas, mulheres e outros atores de seu entorno. Tem sido salientada a importância de intervenções educativas em diversos níveis para uma mitigação do problema observado. O trabalho pretendeu dar luz a tais iniciativas, mais especificamente projetos de extensão universitária, para compreender seus contornos no contexto brasileiro recente. Foi elaborado um panorama com a caracterização de 113 projetos quanto à sua criação, públicos-alvo, objetivos e ações propostas em torno de um maior acolhimento e representatividade de mulheres nas CETEM. Foram também realizadas entrevistas semiestruturadas com oito mulheres envolvidas em projetos deste tipo, acessando suas percepções e experiências sobre o assunto, a partir de uma análise temática. Os resultados apontam para uma atuação conjunta e solidária de mulheres nestas áreas, além de uma vasta gama de estratégias de ação colocadas em prática como cursos, oficinas, debates e mentorias - principalmente visando alunas do Ensino Básico e estudantes mulheres das CETEM. A pesquisa evidenciou que um maior envolvimento dos homens (e.g. professores dos cursos), da rede de pares, das famílias e das escolas é importante no enfrentamento da problemática, de forma que intervenções educativas contra o viés de gênero e para a desconstrução de estigmas ainda se mostram imprescindíveis. | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Ciências da educação | |
| dc.subject | Educational sciences | |
| dc.title | Reconhecimento, participação e vivência de mulheres nas ciências exatas, tecnologia, engenharias e matemática: um panorama de projetos de extensão universitária brasileiros | |
| dc.type | Dissertação | |
| dc.contributor.uporto | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| dc.identifier.doi | 10.34626/cjhm-8c18 | |
| dc.identifier.tid | 202799760 | |
| dc.subject.fos | Ciências sociais::Ciências da educação | |
| dc.subject.fos | Social sciences::Educational sciences | |
| thesis.degree.discipline | Mestrado em Ciências da Educação | |
| thesis.degree.grantor | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| thesis.degree.grantor | Universidade do Porto | |
| thesis.degree.level | 1 | |
| Appears in Collections: | FPCEUP - Dissertação | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 514943.pdf | Reconhecimento, participação e vivência de mulheres nas ciências exatas, tecnologia, engenharias e matemática: um panorama de projetos de extensão universitária brasileiros | 1.85 MB | Adobe PDF |  View/Open |
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