1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Fábio Rafael Andrade Gonçalves
Title:	Estudantes brasileiros/as no ensino superior: um estudo sobre percursos sociais e académicos e a influência da Covid-19
Issue Date:	2021-11-19
Description:	A internacionalização das instituições de ensino superior, aliada aos processos e desafios da globalização, tem implicado um esforço crescente de ajustar os processos de ensino-aprendizagem às exigências dos campos económico, político, cultural e educacional. Este contexto tem vindo a fomentar de forma exponencial a mobilidade de estudantes, docentes e investigadores/as. Assim, a mobilidade académica internacional, na atualidade, apresenta-se como uma realidade desafiadora e complexa: se, por um lado, a experiência de estudar num país diferente abre uma série de oportunidades de aprendizagem para o/a estudante, por outro, traz-lhe um conjunto de desafios relacionados com a sua adaptação, que se deve a uma combinação de múltiplos fatores académicos, socioculturais e psicológicos. A estes desafios acrescem os importantes condicionalismos impostos recentemente pela pandemia de Covid19. Por conseguinte, o objetivo principal da presente investigação consiste em aprofundar a compreensão relativamente à forma como os/as estudantes internacionais brasileiros/as percecionaram os desafios decorrentes da pandemia, nomeadamente no que se refere ao impacto desta nos seus percursos sociais e académicos em Portugal. Tendo em consideração que há todo um conjunto de vivências que antecede a experiência em contexto pandémico, o trabalho desenvolvido procura, também, analisar e compreender a mobilidade dos/as estudantes brasileiros/as a partir: das motivações que os/as conduziram a estudar nas instituições portuguesas de ensino superior; das expectativas que possuíam relativamente a Portugal; e das suas perceções relativamente ao processo de adaptação e integração na realidade encontrada. A recolha e a análise dos dados foram orientadas por uma abordagem metodológica de cariz fenomenológico-interpretativo. Possuindo um carácter exploratório, o presente estudo realizou 13 entrevistas semiestruturadas a estudantes brasileiros/as (7 do sexo feminino e 6 do sexo masculino) inscritos/as em várias Faculdades da Universidade do Porto, procedendo-se posteriormente à sua análise de conteúdo. De entre todos os resultados, destaca-se a necessidade de um maior apoio socioeconómico por parte das instituições sociais e de ensino, nomeadamente no que concerne à atribuição de bolsas de apoio económico e a serviços de apoio psicológico, para que grupos em situação de maior vulnerabilidade possam ter condições de continuar os seus estudos. O período crítico imposto pela pandemia veio exacerbar as dificuldades inerentes ao processo de adaptação e integração dos/as estudantes brasileiros/as, pelo que se afigurava importante a implementação de políticas que mitigassem a sua maior fragilidade. Nesse sentido, este estudo realça em particular o impacto negativo que o aumento das propinas, em plena pandemia, teve a nível psicológico e económico nos/as estudantes brasileiros/as.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/vyc1-9021
TID identifier:	202798151
URI:	https://hdl.handle.net/10216/137693
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.