"A queda do céu": contribuições para uma reinterpretação dos processos formativos que envolvem os sujeitos nos debates pedagógicos contemporâneos

Maria do Socorro Beltrão Silva

doi:10.34626/4897-cj64

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/137652

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Maria do Socorro Beltrão Silva
dc.date.accessioned	2025-11-14T11:54:04Z	-
dc.date.available	2025-11-14T11:54:04Z	-
dc.date.issued	2021-11-17
dc.date.submitted	2021-11-29
dc.identifier.other	sigarra:514263
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/137652	-
dc.description	A filosofia ameríndia guarda uma compreensão singular quanto aos saberes produzidos para a vida em sociedade, diferenciando-se do Ocidente, no qual o conhecimento se estrutura a partir de um molde padronizado de saberes. Nesse parâmetro, a educação encontra-se atada nas demarcações das ideologias dominantes e teoricamente fechada em perspectivas centralistas que funcionam em torno da lógica de mercado. Baseado nesses pressupostos, este estudo se propôs a compreender a noção de educação e formação a partir dos relatos do líder Yanomami Davi Kopenawa registrados no livro A queda do céu: palavras de um xamã Yanomami. A ideia é apreender de que modo as concepções referentes aos processos formativos que envolvem os sujeitos no mundo ameríndio podem contribuir para alterar nossa percepção nos modos de pensar a educação no tempo presente. O estudo foi realizado em três etapas: 1) análise dos relatos do líder yanomami Davi Kopenawa de forma a identificar as ideias mestras; 2) revisão bibliográfica de correntes pedagógicas ocidentais de forma a explorar as possibilidades de diálogo entre diferentes culturas a este propósito; 3) desenvolvimento de grupos de discussão focalizada com estudantes e professores do ensino secundário com vista a analisar as possibilidades de um projeto futuro. As principais ideias resultantes desta investigação mostraram que a educação para os ameríndios ocupa uma posição central e decisiva na constituição do sujeito na medida em que o aprendizado não se reduz a aspectos de natureza cognitiva. Nessa vertente, as análises convergiram com as vozes críticas das correntes pedagógicas ocidentais que questionam os fundamentos basilares da educação escolar, propondo orientações distintas que apontam para a inserção de novas epistemologias. Concluiu-se sobre a importância de aprofundar reflexões e investigações no campo da educação, de modo a visibilizar abordagens teóricas e metodológicas fundamentais para redimensionar nossa visão do que significa uma formação integral do ser humano.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Ciências sociais
dc.subject	Social sciences
dc.title	"A queda do céu": contribuições para uma reinterpretação dos processos formativos que envolvem os sujeitos nos debates pedagógicos contemporâneos
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/4897-cj64
dc.identifier.tid	202798410
dc.subject.fos	Ciências sociais
dc.subject.fos	Social sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
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