1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
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3. FPCEUP - Relatório de Estágio

Author(s):	Filipa Isabel Faria Pereira
Title:	O recreio escolar e o direito das crianças a brincar: das conceções de docentes e assistentes operacionais e das relações e práticas infantis numa escola do 1º CEB: que desafios educativos?
Issue Date:	2021-11-18
Description:	O presente relatório desenvolveu-se no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, no domínio da Infância, Família e Sociedade, e centra-se na experiência de formação possibilitada pelo estágio realizado numa Escola do 1º Ciclo do Ensino Básico de um Agrupamento de Escolas da cidade do Porto, entre setembro de 2020 e junho de 2021, particularmente nos espaços-tempos do recreio. A observação participante dos recreios escolares e a análise da sua organização e funcionamento, das relações e práticas que as crianças ali desenvolvem e da presença ou ausência de docentes e assistentes operacionais, complementada com a realização de entrevistas semidiretivas a estes últimos atores educativos constituem a base empírica deste estágio e respetivas reflexões. Nesse sentido, e por referência aos contributos teóricos das Ciências da Educação e dos Estudos Sociais da Infância, a análise dos dados recolhidos procura compreender a institucionalização da infância na escola e o lugar que aí ocupam os espaços e tempos dos recreios escolares sublinhando a importância do brincar na vida das crianças enquanto processo de educação não formal num contexto de educação formal e enquanto direito das crianças a ser respeitado na escola. A constatação de conceções pouco positivas acerca das crianças na escola partilhada pelo grupo docente e assistentes operacionais, em que sublinham o seu mau comportamento generalizado e os conflitos no recreio, não encontrou eco com a observação das atividades e relações das crianças naquele local. Esse desconhecimento das práticas infantis fora da sala de aula, associada à ausência do grupo docente no recreio e a uma presença das assistentes operacionais sobretudo num papel de vigilantes, chama a atenção para a necessidade urgente de intervir junto destas/es profissionais. Trata-se de promover um conhecimento das crianças contextualizado socialmente para, com isso, refletir acerca da educação no contexto das mudanças sociais, económicas, políticas que afetam as sociedades contemporâneas e acerca dos desafios que se colocam à escola e aos seus profissionais, incluindo os recreios e as relações que ali acontecem, sendo apresentada uma proposta de intervenção sob a forma de ações de formação. No final deste relatório tecem-se considerações acerca da experiência de formação vivida e reflete-se acerca dos seus contributos para a construção da profissionalidade em Ciências da Educação.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/cnxn-f881
TID identifier:	202794725
URI:	https://hdl.handle.net/10216/137648
Document Type:	Relatório de Estágio
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Relatório de Estágio

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