1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
  2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
  3. FPCEUP - Artigo em Revista Científica Internacional
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/133334
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.creatorMichal Daszkiewicz
dc.creatorOtilia Sousa
dc.creatorMarta Lockiewicz
dc.creatorDalila Lino
dc.creatorMartyna Piechowska
dc.creatorMarina Fuertes
dc.creatorMagdalena Wawrzyniak-Sliwska
dc.creatorTeresa Costa-Pereira
dc.date.accessioned2022-09-07T20:00:29Z-
dc.date.available2022-09-07T20:00:29Z-
dc.date.issued2020
dc.identifier.issn1573-1731
dc.identifier.othersigarra:452821
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10216/133334-
dc.language.isoeng
dc.rightsopenAccess
dc.titleComparative analysis of the approach to L1 oracy in polish and portuguese early education curricula
dc.typeArtigo em Revista Científica Internacional
dc.contributor.uportoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi10.17239/L1ESLL-2020.20.01.08
Appears in Collections:FPCEUP - Artigo em Revista Científica Internacional

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
452821.pdf276.61 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open
Show simple item record Recommend this item Display Statistics


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.