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Author(s):	Rafaela Coelho de Araújo Reis Pereira
Title:	Entre colonialidade(s) e (re)existências: experiências de mulheres brasileiras imigrantes no ensino superior em Portugal
Issue Date:	2020-12-09
Description:	O campo de pesquisa sobre a mulher imigrante traz, na maioria de suas investigações, a relação destas mulheres com trabalhos precários ligados ao care, ou as vinculam com a prostituição, ou a temas relacionados a saúde sexual. Embora este panorama seja geral, os estudos realizados com mulheres brasileiras revelam a tendência para reforçar estereótipos de género e subalternização. Não que as realidades trazidas nestas investigações não façam parte da vida de algumas mulheres imigrantes, contudo reduzi-las a estas representações, parece-me pouco razoável. Pelo contrário, reclama-se o reconhecimento das (re)existências destas mulheres Outras, a partir de um olhar Decolonial, designadamente no contexto público de ensino superior. Neste sentido, busco compreender um papel Outro da mulher brasileira, eminentemente pautado pela sua experiência enquanto estudante universitária. Inscrito numa dissertação de mestrado, este trabalho tem como objetivo compreender as relações e experiências de mulheres imigrantes brasileiras no ensino superior português. A investigação é de tipo qualitativa, o estudo empírico é exploratório e vai de encontro ao paradigma decolonial, no qual o olhar investigativo é filtrado através das lentes da linguagem, do género, da classe social, da raça e da(s) colonialidade(s). Com vista a explorar as experiências destas estudantes na universidade, foi realizado, como primeira fase da recolha de dados, a escrita de diários de experiência de duas estudantes brasileiras (uma do 1º ciclo de estudos e outra do 2º ciclo) e, também três entrevistas com estas estudantes. Além disso, um grupo focal, com oito estudantes brasileiras de diferentes ciclos de estudo em uma universidade portuguesa pública, também foi feito. A escuta e diálogo sensível proposto a partir do grupo focal, dos diários e entrevistas, trouxe uma abordagem de proximidade com as estudantes, no qual as estudantes relatam suas experiências, dificuldades e estratégias na universidade, refletindo também sobre aspectos de adaptação geral no país. Os dados recolhidos mostram que o ponto comum entre as estudantes diz respeito à percepção de uma ideia ainda romantizada da colonização pelos(as) portugueses(as), fator que interfere no quotidiano da sala de aula e das relações que envolvem este contexto mediatiazado por episódios de discriminações, racismo e xenofobias. É expectável que a análise das experiências destas estudantes no contexto universitário português, a partir das interpretações que dão ao seu percurso de vida acadêmica, contribua para incrementar o conhecimento sobre as suas reais dificuldades e (re)existências dentro deste contexto contribuindo, além disso, para perceber quais são os desafios quando referimos/reclamamos uma Universidade inclusiva, aberta e disponível para acolher estudantes internacionais, migrantes e, inevitavelmente, lidando com o que trazem de específico e diverso.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/wqp6-wb63
TID identifier:	202568334
URI:	https://hdl.handle.net/10216/131094
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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