A (des)construção de um percurso educativo com jovens pela perspectiva do corpo

Diana Vieira de Almeida

doi:10.34626/2x03-0g24

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/131082

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Diana Vieira de Almeida
dc.date.accessioned	2025-11-05T01:06:04Z	-
dc.date.available	2025-11-05T01:06:04Z	-
dc.date.issued	2020-12-03
dc.date.submitted	2020-11-09
dc.identifier.other	sigarra:434088
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/131082	-
dc.description	Esta pesquisa explora as relações entre o corpo, as e os jovens e a escola. Procurando refletir tanto sobre os aspectos que reconhecem a autenticidade e a integralidade do corpo, quanto questionar as condições que o limitam. O estudo é realizado no contexto de uma escola portuguesa de segunda oportunidade, em fase emergente, direcionada a jovens que se encontram em abandono precoce da educação e da formação. Ao privilegiar o protagonismo jovem, busca-se perceber como as e os jovens ocupam o corpo como lugar de expressão autêntica. O percurso de análise sustenta-se nas vozes das e dos jovens e na expressão de suas experiências corporais. Os seus discursos e interações são registrados pela observação participante e pela utilização de estratégias que possibilitaram os dados tematizados como parte de uma abordagem qualitativa. Com que se procura anunciar as questões que urgem do corpo e suas relevâncias para se pensar percursos educativos mais significativos às e aos jovens. A relevância acadêmica e social advém da discussão dos processos de negligência e instrumentalização do corpo na educação. Questionando como, ainda hoje, esses fenômenos afetam negativamente as e os jovens dentro da escola, e na vida social de forma mais ampla. Esse ponto de tensão se apoia na revelação dos paradigmas sociais construídos ao longo da história e impostos ao corpo. A ruptura é proposta pela perspectiva da corporeidade na construção de um olhar que abarca as dimensões plurais do corpo. Por fim, é pensada a arte na educação como elemento transformador para favorecer a experiência de aproximação do corpo. Dando-lhe centralidade e sensibilizando-o.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	A (des)construção de um percurso educativo com jovens pela perspectiva do corpo
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/2x03-0g24
dc.identifier.tid	202568180
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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