Utilize este identificador para referenciar este registo:
https://hdl.handle.net/10216/130987Registo completo
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Meque Raúl Tarcísio Samboco | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-07T14:29:47Z | - |
| dc.date.available | 2025-11-07T14:29:47Z | - |
| dc.date.issued | 2020-12-10 | |
| dc.date.submitted | 2020-11-09 | |
| dc.identifier.other | sigarra:433727 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10216/130987 | - |
| dc.description | O acesso e a inclusão de estudantes com Necessidades Educativas Especiais (NEE) em diversos níveis de ensino tornaram-se uma preocupação atual de todos os países do mundo que procuram implementar políticas que defendam o direito à educação de todos os cidadãos. Em Moçambique, as políticas relacionadas com a educação têm sido objeto de frequentes revisões, algumas delas com propósito de combater a exclusão e promover o acesso equitativo e a inclusão de estudantes com NEE, em todos os níveis de ensino. A presente pesquisa centrou-se no estudo das políticas de acesso e inclusão de estudantes com NEE ao/no Ensino Superior (ES), analisando desafios e possibilidades que se colocam a professores deste nível de ensino. Metodologicamente, o estudo é de natureza qualitativa, e fundamenta-se no paradigma fenomenológico-interpretativo em educação. O contexto de investigação foi a Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane (FACED-UEM) tendo-se recorrido à entrevista semiestruturada a sete professores dessa Faculdade. Como complemento de dados foi também feita pesquisa documental de documentos nacionais e da UEM relacionados com o acesso e inclusão de estudantes com NEE. Os dados foram analisados à luz da técnica de análise de conteúdo de Bardin (2011). Deste trabalho, conclui-se que se, por um lado, as políticas de acesso e de inclusão ao/no ES têm evoluído e são reconhecidas como potencializadoras de uma educação mais inclusiva no ES; por outro lado, infere-se também sobre a necessidade de revisão e adequação das políticas visando, nomeadamente, melhorar as condições de acesso e de permanência dos estudantes e os recursos técnicos e pedagógicos para garantir a equidade na igualdade de oportunidades de todos os estudantes com NEE quer no acesso, quer ao nível da sua permanência. Os professores entrevistados reconhecem necessitar de mais recursos materiais, humanos e pedagógicos e de serviços de apoio que possibilitam a inclusão de todos os estudantes. Admitem haver ainda barreiras arquitetónicas e uma ausência de atitudes pro-inclusão como aspetos que têm dificultado a inclusão de estudantes com NEE. A necessidade de um maior investimento em atividades de formação contínua para professores e outros agentes que intervêm no ES, bem como alterações relacionadas com a integração no currículo de mais disciplinas relacionadas com a Inclusão foram apontados como os principais desafios da Universidade e dos próprios professores. | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Ciências da educação | |
| dc.subject | Educational sciences | |
| dc.title | Políticas de acesso e inclusão de estudantes com necessidades educativas especiais ao/no ensino superior moçambicano: desafios e possibilidades | |
| dc.type | Dissertação | |
| dc.contributor.uporto | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| dc.identifier.doi | 10.34626/cnvy-qz06 | |
| dc.identifier.tid | 202557154 | |
| dc.subject.fos | Ciências sociais::Ciências da educação | |
| dc.subject.fos | Social sciences::Educational sciences | |
| thesis.degree.discipline | Mestrado em Ciências da Educação | |
| thesis.degree.grantor | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| thesis.degree.grantor | Universidade do Porto | |
| thesis.degree.level | 1 | |
| Aparece nas coleções: | FPCEUP - Dissertação | |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 433727.pdf | Políticas de acesso e inclusão de estudantes com necessidades educativas especiais ao/no ensino superior moçambicano: desafios e possibilidades | 884.85 kB | Adobe PDF |  Ver/Abrir |
| 433727.1.pdf | Anexos | 774.67 kB | Adobe PDF |  Ver/Abrir |
Todos os registos no repositório estão protegidos por leis de copyright, com todos os direitos reservados.