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https://hdl.handle.net/10216/130950Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.creator | Cristiana Filipa Amaral Gonçalves Pinho | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-06T10:12:05Z | - |
| dc.date.available | 2025-11-06T10:12:05Z | - |
| dc.date.issued | 2020-12-03 | |
| dc.date.submitted | 2020-11-10 | |
| dc.identifier.other | sigarra:433759 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10216/130950 | - |
| dc.description | O presente trabalho foi desenvolvido no âmbito do projeto "PEM2 - Pensar a Estratégia Educativa Municipal com Matosinhos", uma parceria entre a Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, através do SINCLab - Social Inclusion Laboratory, e o Município de Matosinhos. É no âmbito do Diagnóstico à Realidade Socioeducativa (DRSE), parte integrante do Diagnóstico ao Estado da Educação em Matosinhos, que se insere o presente trabalho. É realizado um estudo correlacional com uma amostra de 705 jovens que frequentam o Ensino Secundário das escolas do município de Matosinhos, ora no Ensino Regular ora Ensino Profissional. Analisou-se o perfil das/os estudantes destas duas vias de ensino, relativamente aos seus percursos de sucesso ou insucesso, à influência do género nas suas escolhas vocacionas ou às atribuições estereotípicas de cada tipo de ensino por parte das/os estudantes. Entre outros resultados, verifica-se: uma disparidade entre Ensino Regular e Profissional nos percursos de insucesso escolar, mais presente neste último; a presença de estereotipia associada tanto ao tipo de ensino, como ao género, na escolha do curso. Analisou-se também um conjunto de medidas psicossociais, contrastando-as entre os dois tipos de ensino, nomeadamente as Atitudes face à Escola, as Atribuições do Sucesso Escolar Pessoal ou as atitudes Face à Aprendizagem, Própria e dos seus Pais. Analisou-se ainda os Valores Associados à Profissão, bem como as Expectativas das/os jovens face ao seu Futuro Académico e Profissional. Analisa-se também a intervenção do Serviço de Orientação Vocacional nas escolhas vocacionais e discute-se o seu papel neste processo. Finalmente, testa-se modelos de predição destas expetativas em função dos demais fatores analisados. | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | restrictedAccess | |
| dc.subject | Psicologia | |
| dc.subject | Psychology | |
| dc.title | Escolhas vocacionais no ensino secundário: percursos e perfis escolares no ensino regular e profissional | |
| dc.type | Dissertação | |
| dc.contributor.uporto | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| dc.identifier.doi | 10.34626/zrp5-1425 | |
| dc.identifier.tid | 202559807 | |
| dc.subject.fos | Ciências sociais::Psicologia | |
| dc.subject.fos | Social sciences::Psychology | |
| thesis.degree.discipline | Mestrado Integrado em Psicologia | |
| thesis.degree.grantor | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| thesis.degree.grantor | Universidade do Porto | |
| thesis.degree.level | 1 | |
| Appears in Collections: | FPCEUP - Dissertação | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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| 433759.1.pdf | Escolhas vocacionais no ensino secundário: percursos e perfis escolares no ensino regular e profissional | 1.08 MB | Adobe PDF |  View/Open |
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