1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Joana Sofia Lopes Mesquita
Title:	Juventudes artísticas: que influências pode o contacto com arte ter no quotidiano de jovens?
Issue Date:	2020-11-26
Description:	Ao longo dos tempos tem-se assistido a um braço de ferro entre a emoção e a razão, como se ambas constituíssem duas formas de conhecimento dissociadas, onde se encara a experiência artística como algo menos válido e menos credível. Todavia, começa a emergir uma preocupação - ainda que pouco expressiva - em conhecer e explorar as potencialidades da arte no campo educacional. O presente estudo pretende desconstruir esta visão segmentada e dissociada, assumindo a arte com um potencial intrínseco, onde o seu experienciar pode ter um papel relevante tanto na formação integral e humanista dos/as educando/as, como nas suas vidas futuras. De facto, o contactar com arte permite mobilizar dimensões criativas, socioafetivas, expressivas, cognitivas, reflexivas e motoras aquando dos processos de ensino-aprendizagem. Deste modo, esta investigação tem o objetivo responder à questão de investigação: O que contam vozes juvenis com diversas experiências artísticas sobre as influências do contacto com arte nas suas vivências quotidianas? Para tal, partiu-se das vozes de onze jovens estudantes do ensino profissional artístico em teatro, que para além desta, tinham ligações a outras áreas artísticas como a música, a dança e o desenho. No que respeita aos trâmites metodológicos da pesquisa, optou por se realizar um conjunto de dez sessões - baseadas nos princípios do Photovoice - onde os/as jovens discutiram e problematizaram, coletivamente - através de Discussões Focalizadas em Grupo -, acerca das influências do contacto com arte nos seus quotidianos, mobilizando fotografias individualmente capturadas. Os principais resultados permitiram compreender que as experiências artísticas podem influenciar os quotidianos juvenis a três níveis. A montante, num nível mais intrapessoal, permite que os/as jovens desenvolvam uma maior conexão consigo próprios/as, abordando também dimensões em torno do bem-estar individual. A jusante, num nível mais interpessoal, os resultados demonstram que o contacto com arte condiciona a forma como os/as jovens agem, comunicam e são vistos/as pelas outras pessoas - nomeadamente pares e familiares. Por fim, foi ainda possível identificar um nível mais social, onde se reflete sobre o incentivo a uma postura crítica perante as diversas situações que ocorrem no seio da sociedade. Reconhece-se o caráter incompleto desta pesquisa, esperando que esta possa consistir num mote para despertar futuros estudos a mergulhar mais fundo no incessante mundo das potencialidades e desafios intrínsecos à arte.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/8z7h-n240
TID identifier:	202554686
URI:	https://hdl.handle.net/10216/130744
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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