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Autor(es):	Ana Catarina Monteiro de Sousa
Título:	Efeitos das experiências de mobilidade de crédito: percursos e interação académica e sociocultural, na perceção dos/as estudantes e dos/as professores/as de física e de sociologia
Data de publicação:	2020-11-27
Descrição:	A presente dissertação foi realizada no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, no domínio "Ensino Superior: políticas, governação, gestão e administração institucionais". Tem como principal objetivo identificar os efeitos que decorrem das experiências de mobilidade de crédito na perceção dos/as estudantes outgoing (dos cursos de física e de sociologia, de uma universidade pública portuguesa) e os efeitos que decorrem da interação com os/as estudantes incoming com os/as professores/as, na perceção dos/as professores. Com a intenção de traçar uma perspetiva enquadradora dos principais efeitos da mobilidade de crédito na perceção dos/as estudantes e dos/as professores/as, o quadro conceptual e teórico desta investigação permitiu compreender as justificativas (política, académica, económica e cultural e social) e os modelos (de mercado, liberal e de transformação social) da internacionalização do ensino superior, enquanto fator estratégico, ao nível institucional, no qual a mobilidade de crédito se inclui. Esta investigação e as conclusões a que se chegou dizem respeito a um contexto particular. Através da análise dos dados recolhidos a partir das entrevistas e da discussão focalizada em grupo, foram identificados os temas emergentes, a partir dos depoimentos dos/as participantes, que se refletem nos efeitos da mobilidade no percurso académico, no percurso profissional, na transformação individual e na interação académica e sociocultural. Esta investigação permitiu concluir que os efeitos nos percursos e na interação académica e sociocultural decorrentes da mobilidade de crédito na perceção dos/as estudantes são corroborados pela literatura neste âmbito. Em relação aos/às professores/as, esta investigação identificou efeitos em relação ao percurso profissional, à interação académica e sociocultural e à transformação individual, que outros estudos não identificaram, uma vez que, não existe uma visão geral coerente sobre os efeitos da mobilidade de crédito, no grupo de professores/as. Por outro lado, a investigação conclui que os fatores financeiro e o apoio institucional são altamente influentes nas experiências de mobilidade de crédito.
Assunto:	Ciências da educação Educational sciences
Áreas do conhecimento:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/qm6e-rz94
Identificador TID:	202554740
URI:	https://hdl.handle.net/10216/130715
Tipo de Documento:	Dissertação
Condições de Acesso:	openAccess
Aparece nas coleções:	FPCEUP - Dissertação

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