A articulação disciplinar nas artes visuais, entre novidades e continuidades

João Miguel Neto Ferreira Rodrigues dos Santos

doi:10.34626/vgaj-c421

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/129679

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	João Miguel Neto Ferreira Rodrigues dos Santos
dc.date.accessioned	2025-11-07T18:40:59Z	-
dc.date.available	2025-11-07T18:40:59Z	-
dc.date.issued	2020-10-26
dc.date.submitted	2020-09-29
dc.identifier.other	sigarra:426702
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/129679	-
dc.description	Perceber as potencialidades da Articulação Disciplinar implica entender conceitos tão vastos e variados como os de Currículo, Disciplina, Gestão Curricular e o de visão integradora da Escola, em oposição à dispersão curricular ou cristalização disciplinar. A defesa de uma visão integradora da educação liga-se com os princípios, ou pilares da Educação para o século XXI (UNESCO), e ao papel da Escola em assegurar a formação integral dos alunos, e encontra no aprofundamento e desenvolvimento da legislação em vigor em Portugal uma oportunidade de potenciar aquilo que é apelidado de aprendizagens significativas; aquelas que colocam os alunos no centro de todo o desenvolvimento e ação curriculares e que conferem aos professores um papel fundamental na planificação e no desenvolvimento dessas ações, ligando-os e ligando- se com as dinâmicas complexas próprias de qualquer sistema, que está em constante reconfiguração. Assim, é com base nestas premissas que, no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, e da realização do estágio pedagógico no ano letivo 2019/2020, me é possibilitada uma ação/intervenção pedagógica articulada entre três disciplinas - Desenho A, Oficina de Artes e Oficina de Multimédia B -, com alunos de uma turma de 12.º ano de escolaridade e os respetivos professores. Na análise e reflexões acerca dos processos vividos em contexto, bem como das propostas pedagógicas por mim concebidas e dinamizadas, procurou-se perceber as potencialidades e dificuldades da Articulação Disciplinar assim como os modos da sua operacionalização, naquilo que são as suas "novidades", mas também as suas continuidades. Paradoxalmente, sublinha-se que a Articulação Disciplinar é prática comum dentro do campo disciplinar das Artes Visuais, apesar de tal parecer ser tão pouco valorizado como um modo instigante de co-construção de conhecimento e de relações educativas mais partilhadas, cooperativas e participadas.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	A articulação disciplinar nas artes visuais, entre novidades e continuidades
dc.type	Relatório de Estágio
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/vgaj-c421
dc.identifier.tid	202536904
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º. Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Relatório de Estágio

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
426702.pdf	A articulação disciplinar nas artes visuais, entre novidades e continuidades	1.99 MB	Adobe PDF	View/Open
426702.1.pdf	Apêndices	659.85 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item Display Statistics