Estudo dos preditores da competência social em crianças adotadas e não adotadas

Mariana Faria Schwarz

doi:10.34626/hrw5-eh45

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/129376

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Mariana Faria Schwarz
dc.date.accessioned	2025-11-12T19:55:29Z	-
dc.date.available	2025-11-12T19:55:29Z	-
dc.date.issued	2020-07-22
dc.date.submitted	2020-06-23
dc.identifier.other	sigarra:422621
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/129376	-
dc.description	A investigação que analisa os correlatos da competência social de crianças de idade escolar e compara a competência social de crianças adotadas e não adotadas é limitada e evidencia alguma inconsistência nos resultados. O presente estudo pretende contribuir para a compre- ensão da competência social em crianças adotadas, através de uma abordagem comparativa com os pares não-adotados. É abordada a perceção que os professores têm da competência social de crianças, adotadas e não-adotadas, e é explorado o papel de variáveis individuais relativas à criança, e de variáveis relativas ao professor e ao contexto escola e turma na predição da competência social, avaliada através das habilidades sociais, problemas de com- portamento e competência académica. Participaram neste estudo 204 crianças, das quais 102 adotadas, com idades compreendidas entre os 8-11 anos. A competência social, regulação emocional e ajustamento psicológico das crianças foram avaliados pelos Professores através de Social Skills Improvement System-Ratings Scales, Emotion Regulation Checklist, e do Strengths and Difficulties Questionnaire. As variáveis relativas ao Professor e à escola foram avaliadas através de um questionário sociodemográfico e o ambiente social da turma através de prova sociométrica. Verificaram-se diferenças entre as crianças adotadas e não-adotadas ao nível das variáveis psicológicas individuais (competência social, regulação emocional, ajustamento psicológico) bem como ao nível dos correlatos e preditores da competência so- cial. Estes resultados proporcionam orientações para a intervenção junto de crianças adota- das, na promoção da competência social.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Psicologia
dc.subject	Psychology
dc.title	Estudo dos preditores da competência social em crianças adotadas e não adotadas
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/hrw5-eh45
dc.identifier.tid	202508013
dc.subject.fos	Ciências sociais::Psicologia
dc.subject.fos	Social sciences::Psychology
thesis.degree.discipline	Mestrado Integrado em Psicologia
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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