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https://hdl.handle.net/10216/126239Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.creator | Jaime E. Villate | |
| dc.creator | Bertil P. Marques | |
| dc.creator | Carlos Vaz Carvalho | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-08T04:13:32Z | - |
| dc.date.available | 2022-09-08T04:13:32Z | - |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.identifier.other | sigarra:386188 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10216/126239 | - |
| dc.description | Neste artigo faz-se uma análise preliminar da utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no contexto do Ensino Superior (ES). Esta análise procura verificar se existiu, em particular, uma mudança de práticas por parte dos docentes e se esta ocorrência se pode relacionar com a introdução do modelo de Bolonha, tornando o processo de ensino mais dinâmico, menos expositivo e mais apoiado pelas TIC. Como base inicial de trabalho, questiona-se a adopção de plataformas de aprendizagem on-line e o seu impacto no modelo de ensino-aprendizagem no ES, tendo como referência a integração da plataforma MOODLE no Instituto Superior de Engenharia do Porto (ISEP). Neste caso, verificou-se que existe um baixo índice de adesão à utilização da plataforma de ensino on-line em causa, até na forma mais simples de repositório de informação, sendo que se detectou alguma resistência, por parte dos docentes (até mesmo para usar a plataforma em contexto de blended-learning - b-Learning). | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | |
| dc.title | Tecnologias da Informação e Comunicação no apoio à aprendizagem no Ensino Superior | |
| dc.type | Capítulo ou Parte de Livro | |
| dc.contributor.uporto | Faculdade de Engenharia | |
| Appears in Collections: | FEUP - Capítulo ou Parte de Livro | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 386188.pdf | Tecnologias da Informação e Comunicação no apoio à aprendizagem no Ensino Superior | 154.34 kB | Adobe PDF |  View/Open |
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