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https://hdl.handle.net/10216/125882| Autor(es): | Duarte, Isabel Margarida |
| Título: | Gramática, Pragmática e competência de leitura: valores do futuro perfeito na Internet |
| Data de publicação: | 2019 |
| Resumo: | There is a positive relation between explicit and refl exiveknowledge of grammar and reading competence. Critical literacy requireswell-formed readers. Adopting an enunciative-pragmatic perspective, wewill (1) analyze different values of the futuro perfeito in an ad hoc corpusconstructed with occurrences of 12 Internet texts, (2) relate these values to thediscursive genres in which the occurrences are present. Finally, (3) bearingin mind these values, we will draw an example of a possible pedagogicalpathway, taking into account Duarte (1992), Silvano & Rodrigues (2010) andCamps (2006) on Didactic Sequences to teach grammar. |
| Descrição: | Existe uma relação favorável entre conhecimento explícito erefl exivo da gramática e competência de leitura. Uma literacia crítica exigeleitores bem formados e não apenas que saibam decifrar a mensagem do texto.Partindo de uma perspetiva enunciativo-pragmática, faremos (1) a análisede diferentes valores do futuro perfeito num corpus ad hoc construído comocorrências de 12 textos da Internet, (2) relacionando esses valores com osgéneros discursivos em que estão presentes as ocorrências. Finalmente, (3)traçaremos, a partir desses valores, um percurso pedagógico exemplifi cativo,tendo em conta Duarte (1992), Silvano & Rodrigues (2010) e o que Camps(2006) escreveu sobre Sequências Didáticas para ensinar gramática. |
| Assunto: | Linguística Linguistics |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/125882 |
| Fonte: | A Linguística na Formação do Professor: das teorias às práticas |
| Tipo de Documento: | Capítulo ou Parte de Livro |
| Condições de Acesso: | openAccess |
| Aparece nas coleções: | FLUP - Capítulo ou Parte de Livro |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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