1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Claudia de Campos Tavares
Title:	A ciranda da participação: perspetivas das crianças e da educadora na pré-escola
Issue Date:	2019-11-15
Description:	Este trabalho tem como objetivo investigar como acontece o processo de Participação das crianças em contexto Pré-Escolar, tendo como fonte a análise de como os alunos reconhecem as oportunidades de participação e de que maneira a praticam, bem como identificar de que forma a educadora coloca-se como instrumento que favorece a participação dos alunos. Para a realização desta pesquisa contou-se com a colaboração de uma turma de Ed. Pré-Escolar composta por 25 crianças, uma Educadora e uma Assistente Operacional. A fim de garantir os preceitos éticos, recorreu-se ao consentimento dos participantes (e Encarregados de Educação) para então realizar o procedimento de recolha de dados que foi dividido em 3 momentos: registros de observação naturalista do grupo em sala de aula em dias diferentes, entrevista semi-estruturada com a Educadora e entrevistas semi-estruturadas com dois grupos de 3 crianças cada. Para analisar os dados, foi realizada análise de conteúdo temática tendo como referencial teórico o modelo proposto por Lundy (2015) que define as categorias de Espaço, Voz, Audiência e Influência como elementos multidimensionais e que sustentam o Direito à Participação das crianças em contexto escolar. Os resultados deste estudo mostram que as crianças têm sua Participação garantida na maior parte dos momentos, reconhecem seu lugar de fala e suas possibilidades de escolha. A educadora, por sua vez, fundamenta-se no Movimento da Escola Moderna para garantir a oportunidade de participação das crianças dentro e fora do contexto pré-escolar. O jardim de infância, portanto, é um lugar privilegiado de construção de saber não apenas didático, mas também, um espaço de construção de conhecimento e reflexão a partir do que as crianças, educadores e toda a comunidade escolar trazem consigo. É o lugar onde as crianças podem e devem exercer seu Direito à Participação, exercício para construção da democracia.
Subject:	Psicologia Psychology
Scientific areas:	Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology
DOI:	10.34626/w5qa-bh49
TID identifier:	202318630
URI:	https://hdl.handle.net/10216/124394
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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