1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Inna Viktorivna Subotyak
Title:	Experiências vivenciais e consequências de desenvolvimento em aprendizes e mentores/as no Movimento Transformers
Issue Date:	2019-11-11
Description:	Na juventude, o desenvolvimento da cidadania e a promoção da participação cívica é considerado fulcral. Com este propósito, a articulação entre a família, a escola e a comunidade torna-se essencial. Assim, surge o Movimento Transformers (TRF), um programa de mediação sociocultural que tem como principal objetivo o combate ao insucesso escolar e a inclusão dos/as jovens na comunidade em que estão inseridos, através da transmissão de talentos e assente no voluntariado. Este trabalho engloba dois estudos complementares. O primeiro estudo, procura responder a três objetivos nucleares: (1) caracterizar o quotidiano dos/as jovens e os seus relacionamentos proximais, (2) descrever a sua vivência escolar e as suas expetativas de futuro e (3) caracterizar a experiência dos/as aprendizes e as consequências desenvolvimentais enquanto parte integrante do TRF. O segundo estudo encerra dois outros objetivos: (1) explorar as motivações dos/as mentores/as para se envolverem num projeto de voluntariado e (2) caracterizar a sua experiência de mentoria e compreender as consequências desse envolvimento. Esta investigação contou com a participação de 13 aprendizes e 10 mentores/as que integraram o TRF no ano de 2017/2018. Recorreu-se ao método qualitativo, nomeadamente com recurso a entrevistas semiestruturadas. Em relação aos resultados obtidos, os/as aprendizes reportam uma relação positiva com a sua família mais próxima. No que diz respeito à escola, os/as mesmos/as salientam a importância desta para o seu futuro nos mais variados domínios contudo, destacam certas mudanças que valorizariam a sua vida escolar. Analisando os resultados relativos aos/às mentores/as são visíveis as suas motivações pessoais inerentes à participação neste projeto e o valor atribuído ao voluntariado. Conclui-se assim que, globalmente, o projeto TRF gera efeitos positivos, tanto nos/as jovens aprendizes, como nos/as mentores/as. Salienta-se a importância e benefício do voluntariado e de projetos como o TRF no desenvolvimento de aprendizes e mentores/as, como cidadãos/ãs ativos/as e conscientes do exercício da sua cidadania.
Subject:	Psicologia Psychology
Scientific areas:	Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology
DOI:	10.34626/semf-sh75
TID identifier:	202311848
URI:	https://hdl.handle.net/10216/123881
Document Type:	Dissertação
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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