Relação entre as competências de tomada de perspetiva e a disponibilidade para incluir pares com incapacidade em crianças de idade pré-escolar

Luísa Daniela Ribeiro de Bessa

doi:10.34626/rydn-r615

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/123852

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Luísa Daniela Ribeiro de Bessa
dc.date.accessioned	2025-11-14T12:52:41Z	-
dc.date.available	2025-11-14T12:52:41Z	-
dc.date.issued	2019-11-11
dc.date.submitted	2019-11-18
dc.identifier.other	sigarra:365229
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/123852	-
dc.description	A educação inclusiva pressupõe a ideia de uma "escola para todos", que depende não só das instituições, mas também de todos os intervenientes do contexto escolar (e.g., professores, pares com desenvolvimento típico). O objetivo do presente trabalho é o de verificar se o nível de habilidade para adotar a perspetiva dos outros representa uma variável capaz de favorecer a componente comportamental das atitudes de aceitação das crianças perante os seus colegas com incapacidades. Participaram neste estudo 49 crianças (31 meninas) que frequentavam o ensino pré- escolar, com idades entre os 4 e os 6 anos. Destas, 24 partilhavam contextos educativos com pares com incapacidades. Realizaram-se entrevistas estruturadas, de forma individual, avaliando a dimensão comportamental das atitudes, e as competências de tomada de perspetiva (Provas de distinção A-R). Efetuaram-se análises correlacionais e de diferenças de médias. Os resultados obtidos sugerem que as crianças do sexo feminino e aquelas que contactam diariamente com pares com incapacidades têm atitudes mais positivas em relação a estes pares. Verificou-se, ainda, que quanto maior a competência de tomada de perspetiva, mais as crianças revelavam disponibilidade para incluir pares com incapacidades em atividades de jogo. Discutem-se os resultados e as suas implicações práticas, no sentido de se contribuir para uma verdadeira inclusão em contextos educativos.
dc.language.iso	por
dc.rights	restrictedAccess
dc.subject	Psicologia
dc.subject	Psychology
dc.title	Relação entre as competências de tomada de perspetiva e a disponibilidade para incluir pares com incapacidade em crianças de idade pré-escolar
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/rydn-r615
dc.identifier.tid	202310590
dc.subject.fos	Ciências sociais::Psicologia
dc.subject.fos	Social sciences::Psychology
thesis.degree.discipline	Mestrado Integrado em Psicologia
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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